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华语运动与新加坡的语言使用考察 　　摘要：自从新加坡1965年独立以来，华语在新加坡的使用情况一直在发展变化。表现出各个阶段各不相同的变化特点。通过2012年新加坡语言使用情况地调查，并用spss统计软件对有关数据做出分析认为，汉语方言在新加坡渐趋消亡。华语取代汉语方言，已成为华族的共同语。英语是当代新加坡的强势语言。随着中国改革开放后的日益强盛，中外经济文化交往日益密切，在东南亚学习汉语的人士越来越多，大多数的华族仍认同中华文化。 　　关键词：新加坡；华语；方言；华语运动；语言竞争；语言态度 　　H195 　　当代新加坡华人的共同语（lingua franca）称为“华语”，这个名称自上个世纪 50 年代开始广泛使用。所谓“新加坡华语”是汉语的一个变体（variant），就像“新加坡英语”是英语的一个变体一样。新加坡的华语与中国的普通话在语音、词汇和语法上大同小异，造成差异的原因，与新加坡华人的闽语方言背景关系最大，也有英语、马来语等的影响。在社会语言学上，新加坡华语是研究语言接触的绝好语料。 　　考察新加坡华语的使用情况，不能不关注“华语运动”。“华语运动”是由新加坡前总理李光耀发起的语言推广运动。发起的原因可以从社会和教育两个方面来探究。 　　社会方面：目的是要扭转新加坡华人因各自不同的籍贯，而使用不同方言这个根深蒂固的习惯，改以华语作为沟通的共同语言，使得华族人士之间可以有效地进行沟通。另外，中文不仅可以以书面的形式来记录汉语，它是联合国的官方语文之一，其语言地位、使用范围和流传久远等方面的优越性，明显地大大超过各种汉语方言。再者，华语也是新加坡的官方语言之一，将它作为华人的共同语，可以帮助华人建立起对国家的归属感与新加坡人的身份认同。 　　教育方面：新加坡实行双语教育政策，希望国人能掌握英语和各族群本身的母语。就华族而言，母语就是华语。“华语运动”能够为华族学生创设有利的语言环境，从而激发学习华语文的积极性，减轻学习华语文的负担，提高学习华文的效率。 　　笔者也将从以上两个方面，即社会和教育方面来考察华语文在新加坡的使用情况，并将重点放在20世纪新加坡独立以来华语文使用情况的分析上，并且实地调查当代新加坡中学生的语言使用情况，力图把握它的发展特点及成因。限于篇幅，教育方面的问题只能略为涉及。 　　一、华语运动和语言使用情况的变化 　　自从1965年独立以来，华语文在新加坡的使用情况一直在变化发展，但不是呈直线发展的。笔者认为统计数据最能说明问题，也能表现出平常不被人察觉的变化，因此我们根据已经掌握的资料和数据，将华语在这几十年时间的使用情况划分为四个各有特点的阶段：第一阶段，从新加坡独立至20世纪70年代末；第二阶段，20世纪70年代末至90年代初；第三阶段：20世纪90年代初至21世纪初；第四阶段，21世纪初至当前。 　　（一）第一阶段：独立――20世纪70年代末 　　根据1957年新加坡唯一以母语为对象的全国人口普查报告书的资料，在全国人口中，以华语作为母语的，只有0.1%，而自称可以讲华语的人口，在华人中也只占26.7%[1]10，华人社群中最通用的方言首推闽南话，其余依次是潮州话、广东话、海南话、客家话、福州话等，这种情形一直维持到1979年推行“华语运动”之前。 　　（二）第二阶段：20世纪70年代末――90年代初 　　1.华语使用率激增 　　自1979年“华语运动”推行之后，讲华语的人口直线上升，讲方言的急速下降。根据1992年5月环境发展部的一项调查显示，使用华语的新加坡华族人口，由1979年的1% 增长到1992年的33%：使用方言者，却从1979年的89%，减少到1992年的63%。[2] 　　根据1989年教育部的调查，家中使用华语的华裔小学一年级学生，由1980年的 25.9%，增加到1989年的 69.1%；家中使用方言的小一学生，却从1980年的 64.4%，减少到1989年的 7.2%。[3] 　　从80年代初至90 年代初，这一阶段华语在新加坡华人日常生活中被普遍使用，水平也较高。这段时间华语成为大部分新加坡华人日常使用的语言。 　　2. 成功的因素 　　（1）政府方面 　　①高度重视、强制执行 　　每届“华语运动”都由国家领袖主持开幕典礼并致词。运动初期，这种安排有两层含义，一方面说明国家领袖对推广华语文的高度重视，以身作则；另一方面则隐含着强制执行的力度。前总理李光耀本人就多次发言，极力鼓舞民众，以便达到推广华语的预期目标。政府抱持着只许成功不许失败的态度，雷厉风行，强制落实“以华语取代方言”这个政策。 　　②目标明确、讲究策略 　　政府在前五年就把学生放在第一位，要求在5年内所有年轻人、中小学生和大学生及刚离校者都放弃方言，讲华