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当前高校青年教师师德建设探析 　　摘要：当前，高校青年教师的师德师风主体上是好的，拥护党的领导，爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业道德素质和积极向上的追求，但部分高校青年教师存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊，职业情感缺失、职业道德淡化，服务意识不强、言行举止失范等问题，加强和改进高校青年教师师德建设是高校师资队伍建设的重要内容，应从思想上引导、专业上培养、生活上关心三个方面入手，着力加强高校青年教师师德修养、提升师德水平，推进师德建设。 　　关键词：高校；青年教师；师德建设 　　近日，一些地方发生了教师毒打学生、校长“性侵”学生、让学生打学生、教授掌掴八旬老人的恶性事件，引发了各方的关注，师德成为一个时段的社会热点。高校青年教师作为教师中的一个群体，在师德方面也存在突出问题。基于此，由中组部、中宣部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中明确指出：要“深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。 [1]这充分体现了党和国家对教师师德建设的重视。因此，加强和改进高校青年教师师德建设工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的现实意义。 　　一、当前高校青年教师师德现状概述 　　当前，高校青年教师的师德师风主体上是好的，大部分青年教师拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，甘于奉献，具有良好的职业道德素质和积极向上的追求，受到广大学生和社会各界的普遍赞誉。但是也应看到，部分青年教师也存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表的情况。当前高校青年教师在师德方面主要存在以下三个方面的问题： 　　（一）政治信仰迷茫、理想信念模糊 　　高校部分青年教师思想政治观念比较淡薄，理想信念比较模糊，抗干扰能力和辨别是非能力较弱，政治鉴别力和判断力欠缺，对党的路线、方针、纲领、政策关注不多、热情不高，不关心政治，认为这是领导和行政人员以及从事思想政治理论教学工作的老师的事，与自己没有关系；对学生的思想道德状况也不关注，甚至在课堂上发表违背四项基本原则的错误言论，并以此哗众取宠，造成学生的思想混乱等等。 　　（二）职业情感缺失、职业道德淡化 　　当前有的青年教师爱岗敬业意识淡薄，治学态度不够严谨，职业认同感偏低，缺乏职业情感。有的青年教师只注重专业知识的传授，忽视了学生的思想道德教育；部分青年教师虽然学历高，但教学经验不足，驾驭课堂的能力不强，教学对学生缺乏吸引力。还有的青年教师备课不认真，教学不规范，课堂秩序混乱且听之任之，导致教学效果下降。有的教师为了评职称，把大部分时间花在写文章、发文章上，轻视教学工作，而他们写出来的文章，大多既无助于教学，更是对学术事业无补。也有高校青年教师凭借学历高、专业突出或年龄优势，热衷于仕途，一心只想升官发财，不专心于教学工作。 　　（三）服务意识不强、言行举止失范 　　少数青年教师忽视角色定位，教书育人、为人师表责任感和使命感淡化。诸如上课迟到、早退甚至随意调课、缺课，课堂上接打手机，不注重仪表；有的教师仅满足于课堂教学，只顾完成教学任务，上课来，下课走，缺乏与学生的交流，因而很难掌握学生的思想动态，不能把教书和育人有机地结合起来；还有的教师有怀才不遇之心，意志消沉，晚上沉迷于网络游戏、歌厅酒吧等，导致白天上课无精打采应付了事。还有少数青年女教师爱慕虚荣、贪图享受，以嫁“大款”为荣。更有甚者，有的青年教师不能正确评价自己，盲目自大，自以为是，一定程度上损害了教师队伍的整体形象。 　　二、当前高校青年教师师德缺失的原因分析 　　高校师德建设中存在问题的原因是多方面的，既有主观方面，又有客观方面；既有整个“大气候”的影响，又有“小环境”的因素，其主要原因有以下三个方面： 　　（一）社会大环境因素 　　人创造环境，同样，环境也创造人。[2]（P.92）高校青年教师的成长环境与整个社会大环境是密不可分的，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。[3]（P.18）从社会背景来看，我国正处在改革开放的关键时期，各种价值观念碰撞，道德规范冲突，再加之商品经济的冲击，造成了部分青年教师人生观、价值观以及道德观的混乱，以至于造成一部分青年教师理想目标实际化，价值理念实惠化，道德观念自我化，重利轻义，急功近利的思想比较严重。此外，在高校招生规模迅速扩大的背景下使大批青年教师进入教师队伍，并且所