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提升教师素质 促进教育创新 　　【摘 要】教师素质是教育创新的核心，也是教育创新成败的决定因素之一。建设高素质的教师队伍，全面提高教师的创新意识、创新精神和创新能力，才能培养学生的创新能力，才能全面推进创新教育。 　　【关键词】现代教育；教师素质；教育创新 　　为了实现中华民族的伟大复兴，必须不断推进教育创新。而教育创新的根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。为此，要改革教学内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律，激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学生成长的主动性，实现全面发展。 　　1 现代教育发展推进教育创新 　　教育是知识创新、传播和应用的主要基础，也是培育教育创新精神和创新人才的摇篮。面临知识经济的巨大压力和挑战，我们的教育思想、教育体制和结构，教育内容和方法，同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾，正日益显露出来。因此，教育必须变革，教育必须创新。只有创新的教育，才能适应时代的要求和发展。 　　1.1 学校教育是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的主阵地 　　学校教育要以最优化的教育影响作用于学生，使学生的创新潜能得以最大化的开发与挖掘。但是，我们传统教育体制在创新性学生培养的许多方面都不尽完善，严重地影响了学生创新才能的培养。 　　传统学校教育在教育理念、培养目标、方式和内容等许多方面都与我国当今倡导的创新教育不相适应。在知识、能力和素质的关系上，过于重视知识的传授，忽视对学生能力的培养，特别是创新能力的培养。在教与学的关系上，过分强调教师的主导性，忽视学生学习的主体性。在对学生的要求上，过分强调整齐划一，实行统一大纲、统一教材、统一考试，忽视个体的差异性。在知识经济时代，为满足社会对创新人才的需求，必须从教育观念、培养目标、教育内容、教育方法和手段以及管理体制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新教育。 　　1.2 教育创新的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力，为提高民族的创新素质服务，为培养高层次创新人才打下基础 　　简言之，教育创新的任务就是培养学生的创新素质。创新是一种综合素质，是一种积极开拓的状态，是潜在能力的迸发，其实质就是人的自由全面发展的结果。一是，创新人格，属动力系统，包括强烈的动机，不懈的追求，自由性、主动性、好奇性、挑战性、求知欲、坚韧性等等；二是，创新思维，属智能系统，包括思维的敏锐性、流畅性、变通性、发散性、独创性等；三是，创新技能，属工作系统，包括具备作为创造基础的基本知识技能，具有获得和利用新知识信息的能力、操作应用能力和一般创造技法等。 　　2 实施教育创新，关键在教师 　　教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。这就要求不断提升教师的综合素质，做到与时俱进。 　　要培养具有创新能力的学生，就必须要有创新型的教师。全面提高学生素质的关键在于提高教师的素质。教师是实施教育的直接参与者，教师的水平与教学艺术关系到学生知识建构和个体素质的形成。一名优秀的教师应该具有创新性教育观念、知识结构、教学方法和个性特征等。要培养具有创新精神、挑战能力及丰富知识结构的、具有时代活力的人才，就离不开创新型的教师。这就要求教师要善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并有独特见解，能够发现行之有效的新教学方法。 　　2.1 教师的教育观念要具有创新性 　　教师要坚持创新教育是面向全体学生的理念，坚信每一个正常的学生都有创新潜能，都能通过适当的教育，取得创新型的成绩，成为某一方面的创新人才；坚持注重个性，因材施教的理念，坚信人的创新能力及其发展有类型和层次上的差异，不能用一个模式去培养每位学生的创新能力；坚信学生创新能力发展过程中，教育起着主导作用，教育是培养个体创新素质的最佳途径；坚信学生是创新教育的主体，教师的主要任务是创造各种条件，帮助学生生动活泼、主动地全面发展自己的创新意识、创新精神和创新能力。 　　2.2 教师对教材内容要具有再创新、再处理的能力 　　长期以来，人们总是将教材和教学内容等同起来，认为教纲要求什么，教师就教什么，这种误识应该改过来了。教材仅仅是形成教学内容的一个载体，教师通过对教材的拓展，与实际联系起来，做到理论性、实践性和实用性的统一，以扩大学生的知识面，加深对教材内容的认识和理解。通过拓展后的教材，学生学起来内容生动、实用，很大程度上激发了学生学习的积极性和主动性，更重要的是发挥了教师教的创新性和学生学的创新性。 　　2.3 教师要有扎实、广博、精深的专业基础知