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幼儿园运动课程组织与实施 多变的运动材料 在幼儿园运动课程的组织与实施中，运动器械是激发幼儿参与运动的基本条件。当幼儿对运动器械充满兴趣，并以自己喜欢的方式探索和积累运动经验时，才能充分体验到运动的快乐，实现运动水平的提升。 在以往的运动材料投放和在运动指导中，我们老师已经能尝试着引导孩子尝试着“一物多玩”。 幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。在实践中通过观察孩子对投放材料的运用，我对此有了思考：过程中我发现其实很多投放的材料本身就没有可变性，那么所谓的“一物多玩”就是通过不同的动作、不同的组合来实现，那么怎样让我们的材料本身就具有可变性呢？具有可变性的材料能否更好的激发孩子们的创新运动，促进他们的运动技能发展呢？基于对这方面的思考，我在运动材料的投放中开始了新的尝试，尝试挖掘运动器械隐含的运动功能和教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展。 “皮筋魔方”是我做的第一个尝试，是一个具有可变性的材料。在设计前首先要了解孩子的运动技能发展要求，让材料符合孩子的技能发展需求，使用过程中对幼儿有促进。其次再需要考虑的是材料使用中的多变性。“皮筋魔方”主要是通过材料引导幼儿练习走和跨的动作，是一个立体结构的方体，为了满足不同层次孩子的练习，将“高