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第一单元：多彩的春天
单元主题：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文选的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
单元目标：
1、认识本单元的58个生字，并能口头组词，能正确运用生字说句子。
2、会写本单元的29个生字，正确组词。
3、有主动积累词语的意识。
4、正确流利地朗读四篇课文，并通过朗读课文自己去感悟课文蕴含 的意义。背诵《柳树醒了》 《古诗两首》 。
5、能主动留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
6、初步了解植树节的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
单元重难点：
1、认识本单元的58个生字，并能口头组词，能正确运用生字说句子。
2、会写本单元的29个生字，正确组词。
3、能主动留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
课时安排：
12-----15课时
课型一：预习过关课
教学目标：
字词过关：正确认读本单元58个生字、新词。
课文过关：流利朗读课文并能大致了解课文的主要内容。
教学重难点：
熟练认读58个生字、新词。
了解课文的主要内容。
课时安排：
教学过程：
主题关：
学唱主题曲《春天在哪里》
师：同学们的歌声真是动人，下面就让我们跟随这动人的旋律去寻找春天吧。
字词中的春天
万物复苏 柳树 歌舞 冰雪 泉水叮咚 百花齐放 争鸣 苏醒 春雷 洗澡 柳枝 柔软 梳头 柳梢 玩耍 说话 朋友 高兴 纺线 争论 有趣 问题 到底 淋雨 颜色 洒水 雨滴 油菜花 欢乐 你们 红花绿草 邓爷爷
植树节 百岁高龄 已经 休息 站立 不行 扶正 栽树 亲自 古诗 两首 睡眠 到处 听闻 山村 居住 心醉 炊烟 儿童 散步 帮忙 多少 直到 声音
（1）带拼音自由读一遍
（2）指生读，每人读一行
（3）开火车读
（4）齐读
2.出示易读错的词语，强调读音。
（1）自己读两遍，巩固加深。
（2）随机抽查。
（3）一对一师傅检查徒弟读。
3.出示本单元重点的多音字。
（1）每组的1号带领本组成员正确认读。
（2）每组排火车读，检查掌握情况。
（3）齐读，巩固多音字。
二、句子中的春天
1、展示：
（1）选择自己喜欢的课文片段，读给大家听。（姿势、语速、语气）
（2）其他同学点评、纠错。
（3）老师点评。
提问：
老师提问：
《柳树醒了》的重点语句：
① 春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
② 柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
《春雨的色彩》重点语句：
① 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么 颜色的？
② 你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
③ 春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
④ 不对，春雨是红色的。
⑤ 不对，不对，春雨是黄色的。
⑥ 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
《邓小平爷爷植树》重点段落：
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一颗茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
《古诗两首》
村居
学生自查
组长随便抽查本组成员一个自然段或者一首诗。
课文中的春天
小组内讨论本单元三篇课文和两首古诗的主要内容，说一说，通过读课文，你知道了什么？
指生汇报：
通过读 我知道了 。
老师概括每篇课文的主要内容，以填空的形式展示出来指导学生概括课文内容。
课型二：字词读写课
教学目标：
1.认识本单元的58个生字，并能熟练运用。
2．会写本单元的29个生字，并能正确组词。
教学重难点：
1.认识58个生字。
2.正确书写29个生字。
教学安排： 5课时
教学过程:
我会读（侧重点：读音）
第一组：
复 ----- 扶 居 ----- 局 底 ----- 滴
齐 ----- 挤 息 ----- 题 歌
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