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浅谈语文“综合性学习”的教学 　　【摘要】综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。在实践过程中，如何确定目标，如何把握综合性学习的教学尺度，充分发挥其“促进学生语文素养的整体推进和协调发展的作用”需要我们不断的研究和探索。 　　【关键词】语文教学；综合性学习 　　“小学语文的综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求。综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题，如何确定目标。语文综合性学习的教学要求不好把握。如何把握综合性学习的教学尺度，充分发挥其“促进学生语文素养的整体推进和协调发展的作用”，以下谈谈个人的一些建议。 　　一、综合性学习中要正确选择主题 　　“正确选题”是综合性学习成功的一半，在教学活动中，我们要结合学生的年龄特点，认识能力，兴趣爱好引导学生从广泛的生活空间从中选定综合性学习的主题。 　　1、以课文内容为立足点挖掘综合性学习主题。综合性语文学习是对学生语文课堂的延续，在我们小学语文教材中，从内容到形式都具有很强的典范性。许多内容还具有丰富的知识性和深刻的教育性。为语文综合性学习选题提供了广泛的丰富素材。 　　2、与学生兴趣相结合。兴趣是学生最好的老师，如果学生选择自己感兴趣的问题积极开展研究，就能