珍爱生命 远离斗殴.ppt

* * * 珍爱生命 远离斗殴 近年来，学生暴力与他杀事件层出不穷，家长轻视品德教育,学校的评价制度及教育策略单调落后,社会的负面因素都是造成中学校园暴力事件的因素。 因此帮助学生明辨是非善恶,树立正确的价值观和人生观,减少进而杜绝此类事件的发生，定期开展健康教育干预，通过说理教育、普及知识来影响学生的行为。 近期内较严重的打架斗殴事件 2014年3月14日中午，上海一中学新陆学校发生学生打架斗殴事件，6名学生殴打一14岁男孩，造成其身受重伤，送医后不治身亡。 2014年5月12日12时40分左右，大理永平县发生一起学生打架斗殴事件，初一学生带人入宿舍殴打同学， 在打斗过程中，反被刺伤，在送到医院后抢救无效死亡。 2014年5月23日18时50分，四川省宜宾市江安县五矿中学发生一起8名学生斗殴事件，造成1名学生当场死亡，2名学生经医院抢救无效死亡，惨举令人震惊和痛心。 打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，不利于优良校风和学风的建设，破坏学生成才的优良环境，同时对家庭、社会造成不良影响。 中学生打架斗殴的相关因素 1、社会因素:社会种种不良环境都会使中学生误入歧途。 2、家庭因素:也许是家庭的负面影响，也许是缺少了父母爱，也许是缺少了那么一点点的沟通。 3、心理因素: 心理因素 一、父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。 二、父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向 三、早恋引起“争风吃醋”， 四、虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头 五、受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿 六、“变态自尊” 七、心理不相容。 八、暴力网络游戏的影响。 九、以暴制暴。 十、精神世界的极度空虚。 打架斗殴学生的心理特征? 从认识方面看，这些学生常常把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看作是“勇敢”；相反地，他们通常缺乏道德观念和法制意识。 从性格来看，这类青少年显得外向，善于交际，喜欢热闹，不拘小节，好胜心强，易与他人发生冲突。他们的情绪不稳定，容易因为小事发生冲动。? 从意志方面看，他们明显地表现出缺乏自我控制的能力。? 从动机方面看，这类青少年的攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击行为。? 从行为的持续性来看，攻击行为主要是发生在初中阶段到高一年级。 预防措施 五项“E”干预 1.工程干预（engineering intervention） 2.经济干预（economic intervention） 3.强制干预（enforcement intervention ） 4.教育干预（education intervention ） 5.紧急救治（emergency intervention ） 目前，我国资源十分有限、经济尚不发达，在特殊人群中开展积极的健康教育，是一种十分经济有效的干预手段。 当伤害发生时，正确的紧急救治更是不 可或缺的干预手段。 如何避免打架斗殴 1、防突发性斗殴的“偏方”——说服术。 突发性斗殴往往是由于不能冷静对待某一小事而引起的。防止这种斗殴应当采取说服的方法，讲清“行少顷之怒，丧终身之躯”的道理和严重后果，使用冲动的双方冷静下来。 2、防报复性斗殴的方法——攻心术和暗示效应。 报复性斗殴往往产生于某种畸形的变态心理，这种斗殴的处置同突发性斗殴一样，需用说理的方法化解。所不同的是在说理时不可指对方的错误，一面引起对方反感。而必须委婉相劝，用一种相似的人和事来暗示对方。让对方自己觉悟，则矛盾自消。 * * *