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龙岩学院重点学科建设总结 ---英语语言文学 英语语言文学学科创办于1977年，当时只开办英语教育专业（专科）。2003年，经上级批准，该学科开始以龙岩学院（筹）的名义招收英语专业本科学生71人2005年9月，更名为外国语学院；现有英语专业本科学生475人。该学科于2007年获得英语语言文学学士学位授予权，拥有校级研究所1个，即“中外语言文化研究所”。英语教学法课程是于2009年为省级精品课程。? 一、学术队伍 作为我校重点学科为了加强教师队伍建设，促进教学水平和科研能力的进一步提高，外国语学院制定了一系列促进师资队伍建设的规划和措施。经过努力，英语专业的师资力量不断增强，教师队伍较为精干，专业结构、职称结构、学历结构、学缘结构趋于合理，学术梯队已初步形成，能很好的满足教学和科研的需要。现有35名专教师,其中，教授1人，副教授9人，讲师13人；硕士及相当学历教师1人，占教师总数的%。教师年龄结构趋于合理，其中，50岁以上3人，占7.5%；30-50岁20人，占50%；30岁以下17人，占42.5%，大部分的教师都讲师以上的，教学经验丰富，科研能力强。 专业负责人高登亮教授，1975年毕业于西安外国语学院英语语言文学专业，1990年毕业于美国华盛顿大学，获TESL硕士学位，1997年晋升为教授，现为龙岩学院中外语言文化研究所所长，主要研究方向语境学、语言文化比较、应用语言学。高登亮教授在本科院校任教30多年，一直坚持在教学第一线，关注国内外外语教学理论的发展，重视对教学内容和教学方法的研究、探索和改革，先后发表了教学改革、语言能力培养方面论文40余篇，出版了TESL IN CHINA”、《英语基础课程的教与学》《语境学概论》等3部专著。高登亮教授在英语专业讲授的课程有综英、英语教学法、语言学概论等课程。先后主持并参与了2项省厅教改课题和多项校级教改课题，近年平均科研经费1.5万元。在他的组织下，英语专业建设得到了的发展教师的教学水平和学术水平有了较大的提高，促进了英语专业科研团队和学科梯队的形成。由于表现突出高登亮教授教师的学科组成广泛，主要有英语教育、英语语言学、国际贸易等专业结构合理，符合英语专业的特点。 教师的学缘良好主要在厦门大学、福州大学、大连外国语学院、西安外国语学院福建师范大学等院校完成本科阶段学业；硕士阶段主要在华盛顿大学、厦门大学、华东师范大学、首都师范大学西北师范大学、福建师范大学等院校完成学业。 我院注重中、青年教师的培养，鼓励教师以考研为主，进修访为辅，有计划地安排中、青年教师考研、进修和访学，提高教师队伍的学历层次和科研水平。同时，每位年轻教师均安排有高职称、资历深、经验丰富的教师作为他们的导师，担任教学和科研的指导。二、科研成果 英语专业组建了以高登亮教授为学科带头人的学术研究梯队。科研已成为英语专业师资队伍建设不可缺少的一个环节，并对教学形成强有力的支撑。03年以来，英语专业教师共主持各类科研教改课题项目11项，省级课题5项，校级课题6项。所有教师（除见习教师外）均科研工作其中60%的教师科研成果在正式刊物上发表，近年共出版专著3部、发表学术论文已形成一定的科学研究氛围。多位教师在学术团体中任职，许智坚副教授担任龙岩市外语学会会长高登亮教授、林景鸿副教授担任龙岩市外语学会副会长马云飞老师担任龙岩市外语学会副秘书长等。此外我还是福建省外文学会的常务理事单位。 英语专业注重科研与教学本结合，鼓励老师把科研成果课堂，课题负责人将各自的研究成果向院师生作学术报告，要求副教授以上师及教研室负责人每年都要向学生开设一场与研究方向有关的学术讲座。在教师的聘任中，对不同职称的教师下达了相应的科研任务。同时还规定相关专业课的老师必须指导毕业论文。 同时，我重视与全国同类院校交流，积极选派教师参加学术会议近年来学科成员人均参加学术会议1次。2007年我成功承办了华东地区六省一市外语年会。为了浓厚学氛围，加强教师科研能力，我请了四川外国语学院翻译学院院长博士生导师廖七一教授北京师范大学周流溪教授等多名知名学者作学术报告。三、教学与人才培养 我们重视教学改革工作，制定了教学研究与科研年度计划，积极有效地开展教学研究与教学改革，营造良好的科研氛围。英语专业教师积极投身教学改革，积极尝试教学方法改革；以教改课题为龙头带动教学改革，积极申报各级教学研究课题，通过课题研究，探索教学改革的规律和方法，有效地促进了教学质量的提高和自身业务素质的提高。主要措施有：建立听课、评课制度，举办院级教学研究与教学经验交流会坚持开展学生评教活动邀请知名专家、学者来讲学，让教师了解最新教改动态、先进的教育理论和教学方法，获得新的科研选派骨干教师到知名高校进修访学，积极支持教师参加课程、教材建设和教学改革研讨会议鼓励教师出版有关教研成果的专著,目