谈英语“目标达成”教学改革的初期尝试.docVIP

谈英语“目标达成”教学改革的初期尝试 　　一、“目标达成学习法”思路简介 　　目标达成学习法，就是“让学生清清楚楚地学，让教师明明白白地教”，实现学做教合一，使课堂成为一个基于共同目标的学习共同体。 　　目标达成学习法，围绕学习目标将学生的学习过程分为三个阶段，即课前预学、课中主学、课后补学，在学生先学的基础上实现教与学的最佳结合。 　　1.课前预学就是要求学生在上课之前，先把教科书上的相关内容学一遍，完成对知识和文本的全面独立的学习，结合预学作业定向完成预学任务，然后在预学过程中将所遇到的问题和困惑记录下来，以便同学之间相互交流而彻底地解决。 　　2.课中主学又分为三个阶段：交流展示释疑解惑（20分钟）、概括归纳巩固提高（15分钟）、达标检测反馈小结（10分钟）。设计小组合作、全班交流等教学环节，让学生做学习的主人，引导学生在自主、合作、探究学习过程中，积极动脑、动口、动手，充分展示学习成果。充分发挥教师的主导作用，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，适时点拨，有效调控，根据学生的展示状况，师生共同释疑解惑。梳理和挖掘知识的内涵及外延，促进学生深层次理解知识，适当进行拓展，切实提高教学活动的实效。精心设计梯度性训练，及时反馈，当堂达标，实现“堂堂清”。 　　3.课后补学就是根据课堂的检测反馈情况，进行适当的查漏补缺，拓展延伸，布置相关的作业。 　　二、英语“