第2课诗两首剖析.ppt

怎样鉴赏诗歌“意象” 鉴赏诗歌的意象,是读者与诗人“会意”的过程。能广泛传播、千古流传的好诗,选择的意象一定是读者能读懂的,否则就成了喃喃自语。一般来说,可以从两个方面进行综合分析。 一是分析单个意象的常规情感。意象是通过客观形象来表达内心情意的,用某种形象表达某种情意,一般要符合“约定俗成”的规律,就是说,看到某种形象,一般人普遍会联想到某种情感。说到“鲜花”,人们普遍想到“美丽”;听到“惊雷”,人们普遍感到壮阔。所以可以通过单个事物形象的典型特征,来分析诗人的情感。除了神童,小学阶段是很难读懂诗歌意象的,因为小孩没有足够的生活阅历和阅读积累,还不懂雄鹰的力量,对“鹰击长空”表现的气魄自然朦朦胧胧;也不知道“望帝化鹃”的典故, 对“杜鹃啼血猿哀鸣”寄托的悲凄情感自然感悟不深。到了中学阶段,通过生活感受和阅读积累,就能通过分析单个意象领悟作者的情感。如果见过沙漠,能感受到沙漠的荒凉、广阔;如果“大漠孤烟直”“沙场秋点兵”之类的诗文读多了,也能由沙漠这一意象联想到“空旷”“悲壮”。很多诗歌都有一些表示意象情态的词,如“万山红遍”,“山”本身就代表“坚定”,层层叠叠、一片火红,表达的坚定信念就更明确了。 但分析单个意象毕竟不很可靠,因为事物虽然有常规的联想意义,却不是唯一的。不同的人对同一事物可能有不同看法,同一个人在不同情绪下对同一事物也可能有不同的看法。如李白“两岸猿声啼不住,