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成绩在合作中提升兴趣在PK中培养 　　合作和竞争是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与，合作精神和竞争意识是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育--财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、合作，探索，创新的学习方式，促进了学生在教师导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查，小组合作还是一线教师普遍认为提高课堂教学效率行之有效的方法。学生在合作过程中，能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、敢于尝试、学会倾听、以及进行自我反思。所有这些，如果我们在课堂教学中能有意识地构建这样一个符合学生特点的合作学习的方式，使每位学生都能在有限的合作时空里全员参与，在互动中互帮互学，那么不仅能有助于增强学生的合作意识，而且还能为学生获得终身学习的能力奠定基础。开展组内互相合作和组间竞争。学生在小组内牢牢地树立“休戚相关”、“荣辱与共”、“人人为我，我为人人”的共同意识。 　　六人合作小组在我校已开展近十年了，有不少是名存实亡，没大意义。究其原因是组内成员没有更新，细则一存不变，组长没有加以恰当的引导，评价机制