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提高课堂教学有效性的实施策略 　　[摘要]随着我区“研学后教”课堂教学改革的深入，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化，但部分教师对课改精神的领会上还有偏差，在课堂教学中暴露出一些问题和不足，影响了教学效益。如何在“研学后教”教学理念下提高小学数学课堂教学的有效性，笔者提出了自己在教学实践中的一些做法和思考：严格控制教师的讲，让学生充分地说思路说算理；让学生自主发现，增强自主意识；让学生自己实践，提高自主参与能力；课堂教学中，要培养学生质疑问难的能力。 　　[关键词]课堂教学 有效性 实施策略 　　新修订的《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”教师在教学中要“注意培养学生学习的独立性和自主性”，“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。也就是说，在课堂教学过程中促使学生实现有效的动手实践、自主探究和合作交流是落实教学新理念的具体体现。 　　随着我区“研学后教”课堂教学改革的不断推进，小学数学课堂教学发生了很大的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教学气息，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但随着“研学后教”课堂教学改革的深入，部分教师对课改精神的领会上还有偏差，在课堂教学中暴露出一些问题和不足，影响了教学效益。例如笔者在一次听课过程中，上课老师采用小组学习的