新课标下初中数学自主学习的探讨.docVIP

新课标下初中数学自主学习的探讨 　　摘 要： 引导学生自主学习，发挥学生的主体地位，是新课标颁布后对教师提出的新要求，也是符合学生成长规律的。自主学习要求学生在教师的引导下，发挥主观积极性，敢于质疑，敢于探索，敢于发现。教师只是起领路人的作用，其任务是对学生在自主学习中存在的问题指出来，或是适时给予学生以鼓励。此外，学校在教学改革中应该承担起自己的责任，为学生营造出适宜自主学习的学习环境。 　　关键词：自主学习；主导作用；主体地位；学校责任 　　要求教师做到“教师为主导，学生为主体”。即教师只是课堂的主导者，比如设计教学内容，制定教学计划，而课堂的主体则是学生。教师不能一切包办，不能仅仅是向学生灌输知识，要求学生背背记记，将学生推到题海中去。教师角色需要完全转变过来，只是学生的领路人。而具体怎么走，则要大胆放开，让学生自己走下去。 　　本文从教师和学生两个角度出发，研究初中数学教学对自主学习模式的探索过程，并希望以此促进初中数学教学发展。新的课程标准的制定，是我国教育体系由传统的应试教育向新型素质教育发展的转折点。伴随着学生的学习过程，教师的教学过程产生的学生的态度情感的体验，与教学成果相比具有同样重要的地位。数学学科作为义务教育和非义务教育阶段的重要内容，在初中阶段具有承上启下的过渡作用。它既需要在小学阶段打下良好的基础，也需要为高中、大学阶段的学习提供知识的累积