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新课程标准下中学化学教学中的探究式学习 　　摘要：自主、合作、探究是新课程改革中学生学习的重要方式，是在教师指导下的自主的富有个性化的学习，有力地促进了学生的成长。本次课改重点之一，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，提倡自主、合作、探究的学习方式，逐步改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。 　　关键词：新课程标准 中学化学 教学 探究式学习 　　自主、合作、探究是新课程改革中学生学习的重要方式，是在教师指导下的自主的富有个性化的学习，有力地促进了学生的成长。《基础教育课程改革纲要》中提出，转变学生的学习方式是课程改革的重点之一，它是学生学习方式的重要变革，这种学习方式意在改变三个中心即教师为中心，课堂为中心和书本为中心，使学生的创新意识得到提高，实践能力得到发展。学生通过自主学习合作探究达到对知识的理解和掌握，形成自己的知识结构，具备一定的学习能力，最终实现学会学习的愿望。在实际教学过程中，很多教师也进行了探究性教学活动，但很多流于形式，设置的问题缺乏价值，学生对问题价值认识不够，有的则是没有创设探究问题的氛围，学生不能真正发挥探究的主体作用，个性化的优势得不到发挥。那么如何进行课堂教学中的探究式学习则是值得我们关注的问题。 　　一、如何在课前选择探究问题 　　化学教学中的知识点较多，不是每一个知识点都适合学生进行