普通高中信息技术课程教学探讨.docVIP

普通高中信息技术课程教学探讨 　　摘 要：普通高中阶段的信息技术课程是以提高学生的信息技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。着力发展学生信息技术的应用为基础的信息信息技术实践能力，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 　　关键词：信息技术；主导作用；主体地位；评价机制 　　为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，贵州省普通高中开设了信息技术课程。普通高中阶段的信息技术课程是以提高学生的信息技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。着力发展学生信息技术的获取与应用为基础的信息技术实践能力，注重学生情感态度、价值观的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 　　一、课程性质 　　普通高中信息技术课程是以提高学生的信息技术素养为主旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。信息技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，以学生的亲手操作、亲历情境为基础，强调学生的全程参与。每个学习者通过信息技术活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及信息技术能力的发展。 　　二、信息技术的教学环境 　　信息技术的教学环境是指对教学产生制约和控制作用的空间和因素的环境系统。构成教学环境的因素很多，既有硬件方面的环境，也有软件方面的环境。 　　1.硬教学环境 　　物质教学环境是由学校内部各种物质的、物理的要素所构成