浅谈高中英语课堂中的表扬与批评.docVIP

浅谈高中英语课堂中的表扬与批评 摘要：我们需要将表扬与批评应用于教学评价，及时对学习结果进行评价，强化学习动机，促进学习。适当表扬的效果明显优于批评，但是“表扬赞赏”必须建立在“客观评价”的基础上，客观地评价才能使学生明确努力的方向。表扬与批评相结合，能更好地实现教学效果。表扬和批评的方式，应该根据实际，灵活变通。 关键词：表扬 批评 结合 方式 0 引言 新课程改革提倡表扬学生，只要学生有一点成绩，就要表扬，仿佛表扬的力度越大，学生才会越积极。于是，英语课堂上“赞许”声一片，只要学生回答问题，教师一概以“good”、“very good”进行笼统评价。而实践证明，表扬也应有“度”，千万不可滥用；否则，表扬就失去了应有的价值和意义，超值的表扬会让学生产生一种惰性。对于学生出现的错误，一定要认真指出来，客观地评价才能使学生明确努力的方向，“表扬赞赏”必须建立在“客观评价”的基础上。善意的批评是一种教学的艺术，真诚的批评是一种无私的关爱。以下我主要从三点对高中英语课堂中的表扬与批评进行探析。 1. 表扬与批评，一个都不能少 首先，我们需要将表扬与批评应用于教学评价，及时对学习结果进行评价，强化学习动机，促进学习。 心理学家赫洛克将100名左右智力相当、文化程度比较接近的被试分为4组： 第一组为表扬组，每次有一点进步就予以鼓励和表扬； 第二组为受批评组，抓住一点问题，就点名批评； 第三组