2015—2016七年级语文期末试卷讲评探究.ppt

2013年宿迁市语文中考说明 一、试卷难易分布 容易题70% 中等题20% 难题10% 二、命题原则 1.重视基础知识，着重培养学生的语言实践能力。强调对语言文化的积累感悟，适当地增加对“专题”、“综合学习与探究”等内容的考查。 2.阅读理解注重培养学生良好的语感和整体把握能力，着眼于对文本的感受、理解、欣赏和评价的考查。阅读材料“内外结合、以外为主”。文言文考查注重整体感知、读懂课文及能力培养，以课内为主，内外结合，实现“学在课内，用在课外”的宗旨。注重引导学生加强课外阅读，增加对“名著选读” 的考查。 合作探究 以小组为单位，交流谈论得分率较高的各题，如有不会的，提出来班级共同讨论解决。（5分钟） 附：1、2、3、4、5、6、7、8 文言文考查类型 试卷上文言文（8）解释加点（横线）的词：徐喷以烟 慢慢地 盖一癞蛤蟆也 原来是（11）阅读全文，说说作者是如何获得物外之趣的？ 观察细致，想象丰富， 热爱自然与生活。  参考答案： （12）两件事，一件写桃树被丝瓜藤缠绕难以结果（1分）；另一件写台湾小孩写的诗歌透露出新的气息 （1）分 （13）我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬知识 的束缚失去自由。(2分) （14）同意（1分）理由言之成理即可（2分） （15）“奄奄一息”的意思是只剩下一口气，形容临近死亡（1分） 作者用拟人手法，（1分）突出小桃树被丝瓜缠绕而快枯萎的样子，与解除束缚后桃树的生机勃勃形成对比，突出文章的中心。（1分） （16）年少家贫，无钱买书，而自己对书又很渴望。（1分） （17）腾跳出，扑。（选对一个1分，共2分）表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切（1分） （18）环境描写，心理描写。（1分，答对一点即可）写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。（意思相近即可）（2分） （19）①小时候，“我”无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；②小学时“我”常常走夜路到班主任家借书看；③高中时，“我”为借书看拼命学好语文讨老师喜欢。（对一点1分，共3分。答梦想实现之后的内容不给分） 检测反馈 自主订正试卷 * * * * * 初一（14）班第一次月考 语文试卷分析与评讲 0人 80分以下 6人 89-80分 32人 99-90分 17人 100分以上 班级均分：96.49 叶浩天 100 郁 帅 100 马国恒 100 周 潇 101 陶玉萌 100 丁洋洋 109 蒋 龙 102 耿敬阳 104 张明艳 102 于典典 104 张 鹏 102 胡 茜 103 周彬彬 102 叶人瑛 101 夏春亚 101 章哲赫 101 冯思敏 101 语文学习标兵 77.6% 139 165 7 书写 275 206 73.5% 83.6% 1841 2200 作文 63.8% 378 550 （16）-（19） 60.4% 276 550 （12）-（15） 82.3% 417 550 9 81.7% 617 825 8 81.5% 276 330 5-6 93.1% 1076 1155 1-4 得分率 实得分 应得分 题号 各类题型得失分情况 1.学习古诗赏析的方法技巧，提高古诗鉴赏的能力。 2.提高文言文的理解能力。 3.掌握散文阅读的技巧，提高散文阅读的能力。 学习目标 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须 逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 寸有所长，尺有所短，每人都有自己的优点与缺点。 每个人都有自己的优点和缺点，我们不能只看到自己的优点，看不到自己的缺点；也不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点。 每个人都不是十全十美的，你有自己的长处，也有自己的短处。 人各有所长，也各有所短，要学会取人之长，补己之短。 宿迁市语文《中考说明》中对诗歌欣赏作出三点要求： 1.了解诗歌的一般常识。 2.理解词语的含义、作用。 3.体会作者的思想感情。 命题角度: 1.把握诗歌形象。 2.理解诗歌主题。 3.推敲关键词句。 4.体会作者感情。 赏析诗词的方法: 把握作品的具体形象。 体会作者的情感倾向。 品味作品的美妙语言。 掌握作品