「關懷失智．憶不容遲」網路問卷調查活動報告.pptVIP

團體活動治療對失智老人問題行為之影響 完成期(後側)下列6題達顯著水準 長時間躺床或呆坐對受訪者的困擾程度 外表悲傷或憂鬱出現的頻率 外表悲傷或憂鬱對受訪者的困擾程度 言語有攻擊性或威脅性對受訪者的自我效能 易哭泣或流淚對受訪者的自我效能 任何其他問題行為對受訪者的自我效能 行為團體治療法 （張景然、吳芝儀譯，1995；Gerald Corey，1995） 所有的問題行為、認知、行緒，都是習得的，他們可以經由新的學習歷程被矯正。 團體治療亦為一個教育過程，而且強調團體情境中固有的教育/學習價值。 團體領導者採取相當多樣化的介入措施，她們衍生於社會學習理論，諸如：增強、示範作用、行為塑造、認知重建、減敏感、放鬆訓練、教導、行為預演、刺激控制、辨別訓練。 行為主義團體領導者亦可從多樣化理論觀點建立起其他策略，他們已被證明在滿足治療目的方面是有效的。 醫療團隊工作（莫蔾藜,1998） 重視「整體醫學」及「全人照顧」的醫務社會工作領域 團隊工作是一群人，其中每個人擁有個人特殊的工作，個人負責自己的決策，但卻有一個共同不變的目標，即他們聚在一起，為他們的共同計劃和行動，即將來的決策作溝通和協調 附 錄 * 東吳大學社工系老人團體工作計畫書(成果報告) 一、主題 二、問題與需求說明 三、目的與目標 四、活動方式與內容 五、預期效益 六、時間進度表 七、預算 八、文獻資料與備