一年级下册《语文地二》教学设计.docVIP

《语文园地二》教学设计 1．学生自制识字卡片。（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。 2．教学课件。 课时安课时。 完? 园? 元?? （????）成 花（????）? （???）旦 直? 植? 值??? （???）日????（????）树 ???笔（?? ） 六、?板书设计（设计意图：让学生一目了然，起到画龙点睛的作用。） 第二课时 一、谈话导入 小朋友们，你们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？我们要养成良好的自主学习习惯，今天继续学习语文园地二。 【设计意图】：学生是语文学习的主人。语文学习注重培养学生自主学习的意识和习惯。 二、我会读 1、这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗? 2、（课件）大屏幕出示词语，学生认读。 ①指名读。 指导读准轻声和平翘舌音 ②开火车读。 ③同桌互读、互听、纠正字音。 ④组内交流，理解词义。 ⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。 ⑥全班交流积累的词句。 【设计意图】：识字写字是阅读和写作的基础，是1－2年级的教学重点。进行口头造句是为普通话的学习和以后的阅读和写作打下基础。 三、学习读读背背 1、结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 2、师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。 3、认读、理解词语。 组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温