七年级语文上册 20课《如果人类也有尾巴》课堂实录 语文版.docVIP

《如果人类也有尾巴》课堂实录 创设情境 1、导入 同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀；上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞；如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢？因为这会被视为另类。本能的趋同心理往往会导致人类不愿意接受新事物，这常常会阻碍人类的进化和发展。其实，只要有益于人类演化、健全各项功能的事，我们干嘛不接受呢？2000万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正在为一件事犯难：类人猿是有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。（让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。） 美国有位作家叫坎斯·彼勒，他也在上帝那边，那他会赞同你们大家谁的看法呢？ 二、初涉新课1、播放朗读课文录音　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇　多音：薄　　卷　　转　词：司空见惯　　习以为常三、细读课文1、自由朗读课文2、小组合作讨论　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？　生：（有六七个小组的同学举手发言。）　师：板：　全文脉略　　　　　生：　上黑板写　　　　　　总的设想：　　　　　　——（１）人类尾巴的形态　　　　　　　　　　　　　　　　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护　　　　　　　　　　　　　　　　　——（３）人类尾巴的功能　　　　　　作者的观点：　　　　　——愿世人都有一条尾巴　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？　　（结合看图）　生：是根据男女皮肤肢体的差异。　生：人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。　生：根据社会服务项目想象出来的。　生：根据人类参加社会活动的联系想象出来的。　师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。　（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。　　生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。　师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。　师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。　　（很多同学举手发言）　生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。　生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。　生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。　师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。四、课堂辩论（重难点突破）　师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？　生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。　师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？　生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。 　师：你们看过海峡两岸大学生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。　生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的观点找依据。（可以讨论一下）要求：快速组织语言；语言准确；