静态与动态兼顾整体与综合交替.docVIP

静态与动态兼顾 整体与隔离交替 ----力 物体的平衡章节教学剖析 卢湾高级中学 王金铎 物理学是探究物质结构和运动基本规律的科学，自然界物体具有形形色色的结构，其运动方式也是纷繁复杂的，这幅美丽自然画卷的形成是物体与外界力作用的结果。正是由于不同性质的力和力间的相互作用，影响和决定了物体的运动方式。从本质上搞清楚力的形成机制，分析和处理物体在自然界存在的基本运动方式—平衡，是处理和解决复杂物理问题的基础。所以，研究和分析物体平衡的教学，在整个物理教学中尤显重要。 平衡状态是指物体处于静止、匀速直线运动或匀速转动状态。前者属于静态平衡，后者属于东平衡。在研究物体的平衡时，既要能分析和处理静态平衡，也要属于分析和处理动态平衡。物体在自然状态，可以是单一物体的形式存在，也可以是以质点组的方式存在，及整体的或系统的方式。在处理时，要整体和隔离法交替进行，以使对物体的研究更加具体和全面。为达上述目标，在教学过程中建议做到以下几方面。 搞清力的共性 分析力的个性 搞清力的性质是处理力的前提。在力的性质中，既有对各种力适用的共性，也有只对具体形式的力适用的个性。在研究力的关系时，首先必须对力的性质有深刻认识。 1．力的共性 自然界存在的力有其共性的地方。 （1）力的概念 力是物体对物体的作用。从力的概念可以看出，要形成力必须有两个条件，一是必须有两个（或以上）的物体，这是力形成的