九年一貫課程六大議題能力指標分類整理表.docVIP

九年一貫課程語文學習領域基本能力指標與十大基本能力整理表 陳銘真整理2002 ※語文學習領域-本國語文語文原住民語文 瞭解自我與發展潛能：瞭解本族群語文內涵，建立自信，以為自我發展之基礎。 欣賞、表現與創新：培養表達族群經驗與情意之語文能力。 生涯規劃與終身學習：具備族群語文之自學能力，以求生計之拓展與持續學習。 表達、溝通與分享：善用族群語文知識觀念、傳達情意，分享族群文化內涵。 尊重、關懷與團隊合作：重視整體觀念，摒除狹隘意識貢獻族群智慧，善盡責任。 文化學習與國際瞭解：認識台灣多元語言並存事實，學習不同語文及相關習俗內涵，並進行國際交流溝通。 規劃、組織與實踐：善用族群語言知識觀念，進行規劃與組織，提昇執行效能。 運用科技與資訊：充分運用科技與資訊，進行族群語言形式與內涵之整理、保存，推動科際之交流，擴充族群語文之領域。 主動探索與研究：培養對於族群語文學習及相關議題探討之興趣。 獨立思考與解決問題：理解台灣語文之歷史背景，分辨其間之異同，並能以客觀合理的態度與方法，解決語文相關課題。 1.音標系統應用能力 基本能力 能力指標 學習 階段 具體實例 備註 一、瞭解自我與發展潛能 1-1-1熟悉音標系統。 1 1-1-2配合鄉土教學，學習本族語文拼音符號。 1 1-1-3能聽懂並表達族語日常生活簡短語句。 1 1-2-1認識其他族群之拼音符號。 2 1-3-1理解本族語文與其