臺北市立忠孝國民中學98學年度第二學期年級.docVIP

臺北市立忠孝國民中學 105學年度第1學期 8 年級 資優 領域_獨立研究(數學)_科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名： 林育安 教材來源：自編 任教班級： 810 學習目標 獨立研究 ※蒐集並閱讀資料，找研究題目。 第一章 研究動機 第二章 文獻探討 第三章 研究目的 第四章 研究器材 ※討綸推理、WORD報告、PPT報告、口頭報告、發表 節數 每週 2 節 週次 日期 教學單元/主題 對應能力指標 重要議題融入 作業/評量方式 備註 一 08/31-09/04 蒐集並閱讀資料，找研究題目。 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 二 09/05-09/11 蒐集並閱讀資料，找研究題目。 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 三 09/12-09/18 蒐集並閱讀資料，找研究題目。 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 四 0/919-09/25 蒐集並閱讀資料，找研究題目。 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 五 09/26-10/02 數學獨立研究： ※騎士巡邏 ※最後生還者–約瑟夫斯問題探討 第一章 研究動機 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 六 10/03-10/09 數學獨立研究： ※騎士巡邏 ※最後生還者–約瑟夫斯問題探討 第一章 研究動機 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【資訊教育】 5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 七 10/10-10/16 數學獨立研究： ※騎士巡邏 ※最後生還者–約瑟夫斯問題探討 第二章 文獻探討 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 【資訊教育】 5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 □紙筆測驗 書面報告 口頭發表 觀察評量 實作評量 檔案評量 作品發表 八 10/17-10/23 數學獨立研究： ※騎士巡邏 ※最後生還者–約瑟夫斯問題探討 第二章 文獻探討 1.學習策略 2.情意輔導 3.領導能力 4.團隊合作 5.個人表現 【性別平等教育】 1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。 3-4-1 運用各種資訊、