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落实课堂角色定位，感悟课改魅力 　　摘要：高效课堂是新课程改革的必然要求，使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体，师生角色转换的课堂教学尝试，来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位，让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调，加强心理与行为的沟通，调动学生的积极性和主动性，力争向课堂四十分钟要质量，真正实现英语课堂教学的高效。 　　关键词：课堂教学 教师 学生 角色定位 感悟 　　近年来，我区大张旗鼓地推进“高效课堂”活动，究其实质，就是要真正落实学生在课堂教学中的主人翁地位。课堂这一舞台上，主角应该是学生，教师的主要任务是策划和组织，尽可能让每一位“演员”展现自己的“才艺”。但长期以来，很多教师并没有真正将教育理念与教育实践有机结合，经常出现喧宾夺主的课堂教学模式。因此，教师要从学生的视角来关注和实施课堂教学，尽可能选取社会生活中有价值、有意义的教学内容，拉近课堂与现实的距离，以调动学生的兴趣和积极性。教师应大力提倡与学生共同讨论，并在适当的情况下，组织学生走上讲台，发动学生自主选择和确立教学内容。也就是说，教师要将书本外、课堂外与学生成长有关的知识引入课堂，让学生在做中学，在学中做，把学生培养成生活的主人、教学的主体。 　　新课改的理念要求“学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导”“课堂教学中教师要想办法