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浅谈海南省历史文化资源对大学生的德育价值 　　摘要：本文从海南省历史文化资源对大学生的德育功能发挥的缺憾入手，对海南省历史文化资源的特殊性和优越性进行分析，指明了海南省历史文化资源对大学生的德育价值。本文意在唤起全社会对历史文化资源的德育价值挖掘的意识，提高全社会运用历史文化资源对大学生实施德育的重视，对充分开发历史文化资源的德育功能的工作机制和工作模式具有重要意义。 　　关键词：历史文化资源 大学生 德育 价值 　　海南省拥有丰富的历史文化资源，但在如何利用特有的历史文化资源开展大学生的德育工作上，还存在着一定差距。因此，充分挖掘海南省历史文化资源的德育价值，是我们面临的重要课题。 　　海南省拥有丰富的可以用于德育的历史文化资源，如：海瑞故居，海瑞一生刚直无私，洁身爱民，砥节砺行，去世之后身无分文，连为其办理丧事的钱也是大家捐集而成。发丧时，农辍耕，商罢市，号哭相送数百里不绝。后来赐谥“忠介”，百姓称他为“海青天”。其志节始终为后人景仰。用此历史文化遗产和海瑞的事迹来教育大学生为人要刚直不阿，要热爱工作是非常有说服力的。因此，对海南省历史文化资源的德育功能和价值的挖掘是非常重要的。 　　一、海南省历史文化资源德育功能发挥的缺憾 　　对于历史文化资源的研究就是对人类自身文明发展规律的研究。各国对于本国的历史文化资源的研究与开发从未间断，并且形成了一个跨多学科的研究体系。国内外的很多学者对于历史文化资源的社会价值和社会功能分别进行了深入研究，但成果不多，成效不大，针对海南省历史文化资源的开发和利用，尤其是德育功能的开发和利用研究的还远远不够。 　　当今世界各国对大学生德育的研究偏重于教育内容、课堂教学、大学生心理学等研究，对于社会历史文化资源对大学生德育功能的开发还不够，对海南省历史文化资源德育功能的研究就更需要加强。大学生具有形象思维优于抽象思维的特点，因此对课堂上灌输式的教育方法不易理解和接受，但对于一个鲜活的具体形象或场景就很容易地参与其中并转化为自身的主动行为。海南省拥有丰富的历史文化资源，但是在运用历史文化资源对大学生进行思想品德教育上还存在着缺憾。 　　二、海南省历史文化资源的特殊性和优越性 　　1.海南省历史文化资源的丰富性和完整性 　　海南省历史文化资源较为丰富，分布比较广泛，保存相对完整。包括：24个革命烈士场馆，27个全国重点文物保护单位，2个摩崖题记、碑刻，10个历史文化博物馆以及22个著名人物等。学校、家庭和社会相关机构可以就近就便地进行学习和参加。运用这些历史文化资源可以对大学生进行爱国主义、热爱家乡、理想信念、集体主义和职业道德等各个方面的思想道德教育。 　　2.海南省历史文化资源鲜明的地方性 　　海南历史文化资源底蕴厚重，从旧石器时代到当代的少数民族文化，从抵御外强到民族解放，无不彰显着海南独具一格的地方特色。 　　（1）抗日战争时期的历史文化资源。抗日战争是从1937年7月到1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。抗日战争时期保存的历史遗迹和出现的历史人物详见表1。 　　（2）解放战争时期的历史文化资源。解放战争亦称第三次国内革命战争，是1945年8月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。其中属于解放战争时期的详见表1。 　　（3）国民革命时期的历史文化资源。国民革命，也称大革命，第一次革命。国民革命在共产国际与中国共产党的帮助下，孙中山顺应世界潮流，适应时代步伐，着手对国民党进行改组，并于1924年1月在广州召开了中国国民党第一次全国代表大会。国民党一大的召开，标志着国民党改组的完成和国共合作的正式建立。国民革命时期的历史文化资源详见表1。 　　（4）土地革命时期的历史文化资源。土地革命，指第二次国内革命战争时期，中国共产党在革命根据地开展打地主、分田地、废除封建剥削和债务，满足农民土地要求的革命。1931年春，毛泽东总结土地革命的经验，制定出一条完整的土地革命路线。那就是：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。这条路线，调动了一切反封建的因素，保证了土地革命的胜利。土地革命时期的历史文化资源详见表1。 　　（5）少数民族的历史文化资源。海南省是多民族的边境省份，有32个少数民族，2006年户籍人口数字统计，海南省总人口833.44万人