青岛版数学三年级下册八单元备课收获的季节重点.doc

青岛版三年级数学下册第八单元备课 第八单元??收获的季节——除数是两位数的除法 单元教材分析 一、教学与实践活动内容： 除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。 二、教材分析 本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础。为了让学生对社会有更多的了解，本单元教材选取了农业生产和现代科技的素材来研究除法计算。这样不仅有利于激发学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。 教材把知识融入现实问题之中，给学生以广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同的方法解决问题。练习的编排一方面注重了学习内容与现实生活的紧密联系，有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。另一方面，还注重了与科学知识的有机结合，使学生在解决问题的过程中获得科学知识。 三、教学目标： 1、理解和掌握除数是的口算方法算理，能够比较熟练的口算、会笔算除数是整十数，并正确确定商的位置、会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法能运用商的变化规律进行除法计算。 我会用商的变化规律解决问题 四、实践活动设想： 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 五、教学重、难点： 重点：理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。 难点：笔算除法的试商方法。 六、课时安排：5课时 信息窗一 …………1课时 信息窗二 …………1课时 信息窗三 …………1课时 相关链接…………1课时 复习课………………1课时 第一课时 教学内容：教科书77——78页信息窗1：除数是两位数的口算及估算除法 教学目标： 1、能在具体情境中，理解和掌握除数是的口算方法算理，能够比较熟练的口算。2、经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。 能够比较熟练的口算。1、?直接写得数。 18÷6＝100÷5＝123÷3＝35÷7＝50÷5＝想一想除数是一位数的口算方法。如：48÷4＝ 可以这样想：4个( )÷4＝1个( )＝( ) 8个( )÷4＝2个( )＝( ) ( )＋( )＝( ) ，提出问题根据上面的信息，提出问题1）白菜的产量是萝卜的几倍？1、倍？(1)怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？(2)如何口算？(把你的想法在小组内交流。) 因为6÷2 ＝3，所以6个十除以2个十等于3。所以60÷20＝（ ）。 (3)说一说你喜欢哪种方法？为什么?2、我会口算÷30＝ 120÷40＝ (独立解决，小组内交流算法)3、÷50≈（ ） 想：因为298接近（ ），（ ）÷50＝（ ）所以298吨土豆，（ ）次能够运完。 4、试一试：估算：120÷28≈（ ） 想：因为28接近（ ），120÷（ ）＝（ ） 所以：120÷28≈（ ） 小结估算方法：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。 四、班级展示 1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。(各小组汇报时要注意：除数是除数是的口算方法，说方法的同时解释为什么这样做，有什么地方值得提醒大家。)2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 3及时做好自评和对其他组的评价。 总结回顾本节课，谈对这节课的收获。1、口算小能手65÷5＝ 96÷8＝650÷5＝ 960÷8＝160÷80＝ 280÷70＝810÷90＝ 300÷60＝ 2、考考你，最大能填几？60×( )＜500 40×( )＜256 30×( )＜220 80×( )＜327 3、 4、学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？ 教学反思：在具体情境中，理解和掌握除数是的口算方法算理，能够比较熟练的口算。经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。 1、会笔算除数是整十数，并正确确定商的位置2、经历能够运用所学的知识解决简单的实际问题 会笔算除数是整十数，感受数学在生活中的作用，养成认真计算的良好学习习惯。 60÷20＝ 180÷30＝ 240÷60＝ 30÷30＝ 在下面的( )里最大能填几？ 40×( )＜