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“微而不微”――微博对校园文化建设的影响及运用 　　摘 要：作为新媒体之一的微博，以其用户群体的年轻化、使用便捷性和“草根性”、传播同步性、影响力强等特性，以惊人的速度发展壮大，是成为当代大学生喜欢的一种新的沟通交流工具，在大学生的学习、生活中占了很大比重。本文从校园文化的现状、存在的意义以及问题等方面入手，寻找解决对策，以使高校可以更好地利用微博进行校园文化建设。 　　关键词：微博；校园文化建设；微博作用；对策 　　一、微博的定义与特点 　　2009年，新型社交媒体――新浪微博强势进入中国互联网。凭借互动性、便捷性、草根性的特点在中国迅速掀起网友“织围脖”的热潮。《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止去年12月底，我国微博用户为3.09亿，同比增长23.5%。微博时代下，假使高校合理运用微博这种新型媒体，必定对校园文化建设具有推动作用。 　　微博即微型博客（Micro-blogging），允许用户随时随地以文字信息和多媒体内容的形式分享140字符的心情，与粉丝即时互动。微博的特性主要表现在：互动性――微博允许用户随时随地分享心情并与自己的粉丝互动，实现了一种双向性互动传播，为用户与粉丝沟通交流提供了平台。同时，微博的互动传播有时会形成一股强大的传播力量，通过转播分享以几何倍数的形式增长关注度，其传播影响力可见一斑。草根性――微博广泛地分布在桌面、浏览器、移动终端，普通人也可以随心所欲地发表自己的观点，造就了许多草根达人。便捷性――微博最大的特点就是随时随地分享，用户可以通过手机APP或者电脑版即时发表自己的心情。140字的限制从另外一方面体现内容无须逻辑，短小精简的文字可以碎片化，无拘无束分享用户所想。 　　二、高校学生使用微博的状况 　　研究小组通过问卷调查了解了大学生（以浙江农林大学为例）的微博使用状况。小组共发放问卷300份，有效问卷264份，有效率为88%，调查方式主要为网络调查和校园问卷，调查对象主要为在校大学生。根据调查数据显示，大三、大二学生为微博主要用户群体，所占的比例分别为46.97%、33.33%。在使用频率上，每天更新的用户比例最大，约占34.09%；其次是每几天更新的人群为28.79%；甚至有少部分发烧友每隔几小时更新微博实时与粉丝互动，了解资讯。令人喜悦的是，使用者大部分关注校园微博，占调查人群的53.03%，主要想通过关注校园微博获取校园资讯，与教师互动，寻求教师帮助。 　　截至2010年10月，中国微博服务的访问用户规模已达12521.7万人，活跃注册账户数突破6500万。据分析，一种传播媒体从产生到普及至5000万人，收音机用了38年，电视机用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。微博用户的的快速增加从侧面反映了其受欢迎程度，特别是受到了广大青少年的欢迎。越来越多的大学生愿意利用微博进行沟通。 　　微博提供的基于平等网络身份的交互平台，可以使大学生随时关注他所感兴趣的人，而微博独特的“互粉”功能，极大地满足了大学生渴望被人关注的心理。微博使喜欢张扬个性、自我意识强烈的当代大学生找到了一个自我宣泄和表达思想的平台，使他们在展示个性的同时也获得了满足感。 　　许多高校的组织机构也纷纷跟随潮流开通微博，在提升学校知名度、加强国际交流等方面起了重要作用。以浙江农林大学为例，不仅以学校名义开通了官方微博，学校的保卫处、各学院甚至是各个学生社团等都纷纷开通了官方微博。通过微博教育者可以及时了解学生动态，学生可以通过微博记录生活的点滴，有利于学生工作的开展，师生的交流沟通以及信息的公开透明化。 　　三、微博对校园文化建设的作用 　　1.有利于提高学生的自律意识，激发学生的参与意识 　　青少年正处于人生观、世界观和价值观的转换时期，有些青少年的情绪不稳定，可能人前表现出一面，人后又是一种人格。网络的虚拟性更让这种心理急剧膨胀。这种心理不利于青少年心身健康的发展，更降低了他们的责任意识，不利于其形成正确的世界观、人生观、价值观。校园微博实名制度的实行，使微博与本人紧密连接在一起。身份的真实性使得微博主人要对其发的微博负责，在客观上提高了青少年的责任意识。 　　其次，微博以其“草根性”、门槛低、互动性强等优势，突破了时间、空间、终端限制，可以随时随地发布、浏览微博。同时，学生在微博上也不再受地位、学识、知识的差距影响，可以跟任何人对话，使得越来越多的人参与其中。一个人的粉丝越多，说明其影响力就越大。粉丝与微博主人之间的关注与被关注，加速了信息之间的流动，拓展了大学生的交往方式。“个体化、私语化的表达风格和随性的记录方式，极大地催生了用户的个人表达欲。”信息的发送者可以使自己的想法更加随意地释放，从而增强大学生之间的交流，使大学生愿意倾听，更加愿意表达，满足