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世界经合组织：发展学前教育并非只是增加机会 　　2013年2月，世界经济合作与发展组织（简称世界经合组织）发表专题报告，报告题目为《世界经济合作与发展组织（OECD）各成员国学前教育与保育（ECEC）政策、制度及质量有何差异？》。报告重点对各成员国的学前教育及保育现状进行了比较，并提出了以下重要观点。 　　学前教育与保育服务一直在不断扩大 　　在大多数世界经合组织成员国，学前教育与保育政策和女性劳动力参与情况的演变相对应。20世纪70年代以来，随着服务及知识经济的发展，越来越多妇女获得带薪工作。由于经济繁荣取决于保持较高的就业率，因此，让更多妇女进入劳动力市场一直是政府致力于扩大学前教育与保育服务的关键驱动力。在20世纪70年代和80年代，欧洲各国政府出台了大量家庭及儿童保育政策，为有孩子的夫妇提供帮助，确保妇女能够将工作与家庭责任结合起来。 　　日益作为教育政策的一部分进行设计 　　直到最近，学前教育与保育政策才开始更多关注促进儿童的发展，而不是服务于家长的需求。学前教育与保育政策开始纳入反贫困或教育公平措施之中，因为当儿童开始正规教育时，其结果的不公平已经出现，而且随着时间推移，这种不公平可能继续扩大。现在，许多世界经合组织成员国都将学前教育与保育看作一项公共投资，并整合各项学前教育与保育服务以确保儿童的全面持续发展。相应地，高质量学前教育与保育服务也被用作一