以读促写，读写结合.docVIP

以读促写，读写结合 　　摘要：新课标要求小学五、六年级的学生具备写作的能力。孩子要真正学好英语，就要读原汁原味的英语，只有原汁原味的英语才能训练孩子的英语思维，建构孩子的语言功底，从而为书面表达积累材料。引入英语原著是我国小学英语教学与国际接轨必要的策略。 　　关键词：英语原著；阅读与写作；小学生；兴趣；能力 　　自实施素质教育以来，英语由哑巴英语变为了重听说教学。特别是小学阶段，说的输出成为了重点教学内容，学生的口语能力有了很大提高。但另一种输出能力―写作相对却比较薄弱。《新课程标准》提出义务教育初级阶段的任务是培养学生学习英语的兴趣，发展基本的英语听、说、读、写技能，最终目的是发展学生综合语言运用能力。要求小学五、六年级的学生具备写作的能力。写是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习的重点，也是一个难点。 　　一、原著阅读与写作实施的依据 　　家长越来越重视孩子的英语学习，但有些家长把孩子的英语水平与考试成绩等同起来，误认为多做考卷就能学好英语。事实上，英语考卷上的语言大多是改编过的简易英语，孩子要真正学好英语，就要读原汁原味的英语阅读材料，只有原汁原味的英语才能训练孩子的英语思维，建构孩子的语言功底，从而为书面表达积累材料。引入英语原著是我国小学英语教学与国际接轨必要的策略。 　　美国学者克莱默认为，促使儿童书面语言充分发展的主要因素是语言的创作