优化教学设计创生活化课堂.docVIP

优化教学设计创生活化课堂 　　一、背景介绍 　　2013年6月，笔者参加了沧州市小学英语优质课竞赛，从拿到课题到上课仅一周的时间，在这一周内通过试讲与研讨，笔者与教研组内教师共同探讨了如何通过优化课堂教学设计，设计合理的课堂教学活动，提高课堂教学效率。 　　本课为冀教版小学英语六年级第12册Unit3 What will you do this summer？中Lesson17： Summer Is Coming！本课是本单元第一课，从总体上介绍四季的不同天气，树木的变化，以及在不同季节人们喜欢做的事情。本课的教学目标设定为：使学生能用英语描述每个季节的特征，并说出自己在不同季节喜欢做的事情，同时在活动中培养学生的语言综合运用能力和英语的语篇阅读技能。 　　二、教学过程对比 　　（一） 导入环节 　　试教片段1： 　　“好的开头是成功的一半”，在课堂教学中导入环节重在激发学生兴趣，引人入胜。笔者采用了自由交谈的形式，与学生展开交流，在谈话的过程中复习旧知，导入新课。 　　T： How’s the weather today？ 　　S： It’s sunny. 　　T： It’s spring now.（PPT展示春天图片） How’s the weather in spring？ 　　S： It’s warm. 　　T： What can you s