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关于提高小学语数教学有效性的探究 　　摘 要：在小学至中学乃至大学，教学方法一直是实现教学目的、完成教学内容的关键。然而教学方法是多种多样的，任何一种教学 　　方法，都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的，每一种教学方法都有其优越性和局限性，选择科学合理的教学方法，对实现教 　　学目标有着重要意义。本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新。 　　关键词：小学；语文；数学；教学方法 　　一、语文教学 　　学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行。教师是学习活动中的组织者和引导者，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，即要求学生从“学会”到“会学”。本人认为：若在课堂上贯彻“激趣、导读、怡情、实践”这四法的教学模式，对于培养学生的兴趣，发挥其学习的主体精神，提高教学质量有很大的帮助。 　　1.激发兴趣，营造愉悦的学习气氛 　　教学中，学生要成为学习的主体，最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲，从而培养学生多向思维激发其想像力和创造力。那么，教师应如何激起学生浓烈的学习兴趣呢？关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。每节课都需要根据各自不同的重点，精心设置，创设一个引人入胜的气氛。在激发兴趣同时，教师要因势利导要求学生找课外书或到网上查找有关资料，把最感兴趣的内容整理出来，实现课内知