初中信息技术理论部分的教学.docVIP

初中信息技术理论部分的教学 　　【摘要】初中信息技术理论课是信息技术课堂教学的重要组成部分，是向学生揭示信息技术本质的重要章节。但理论课相对上机操作课是枯燥的，学生提不起兴趣来学习。笔者在教学中主要以激发学生兴趣、知识概念的形象化、强调与应用的结合这三个方面下手，对学生学习理论知识起到很好的效果。 　　【关键词】信息技术 理论 教学 　　我所在的学校是一所农村初中学校，学生的信息技术知识很薄弱，小学时代能开设信息技术课的是少之又少，因此对信息技术课是充满期待和无限好奇的。信息技术课程的每一节课都会涉及到理论知识的讲授，所占比例各有不同，其中七年级上册更多的是理论知识。理论的内容既没有网络世界的缤纷多彩，也没有学习使用软件过程中的创作激情和作品完成后的喜悦，因此学生提不起学习的兴趣。很多教师在讲解这些课程时，感觉讲得特累，学生也听得特累。学生本来对计算机挺感兴趣的，可是开始就受到了挫折和打击，对往后的学习自然也不会有多大的兴趣和激情。针对这种情况，笔者通过自己在教学中的体验与探索，总结了以下几点，与广大同仁探讨，以期“抛砖引玉”。 　　一、激发学生兴趣，需要语言的通俗、幽默化 　　上过理论课的信息技术教师，都会有这样的经历：一旦涉及概念或理论知识，学生都感到很茫然，似乎在听天书，教师也感到很头痛。有些教师硬着头皮，照着课本念一遍或是一味追求科学的表述方式 ，使得学生