中学生化学科微型实验的研究与实践中学课程.pptVIP

中学生化学科微型实验的研究与实践 浙江省第二届教研课题成果报告会 一、研究背景 1、新课改的要求 2、中学生化实验教学的现状 中学生化实验教学的现状 实验开出率不高 ·学生分组实验被改为演示实验。 · “粉笔黑板+习题”、“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验、画实验”的倾向依然普遍存在。 实验开出率低的主要原因调查 1.实验室装备落后：如数量不足；器材缺乏；无专职的实验员等 2.教师专业知识结构，特别是非本专业的实验 3.教师的实验素养和实验教学观念，对实验不够重视 4.教学课时太紧张与实验的相对费时构成了一对矛盾 5.个别实验完成难度大：如材料准备费时、实验周期过长、实验现象不明显、发动学生不够。 课题研究的预设对策 加强实验培训和实验专题教研，提高教师对实验的重视程度和教材实验的驾驭能力；（提高实验技能） 带动师生改装实验，特别是引进微型实验，提高实验随堂完成率 制订实验的学期或学年执行计划，早作计划，早作准备 （尽量提高教材实验的完成率） 微型实验 崛起于20世纪80年代的微型化学实验(microscale laboratory，ML) ，是国际公认的一种在微型化的条件下对化学实验创新性变革的新技术和新方法。