自然地理环境的差异性说课课件38697中学课程.pptVIP

一、课程标准分析 《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。 这条标准包含的具体要求如下：“高中地理课程标准”旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准”的要求来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律；运用地理环境差异性原理，分析要类生活和生产中的现象 六、学法指导在教学过程中，通过师生互动，引导学生积极思考。让学生学习小组之间自主讨论问题，多动手画图，激发一些创新的想法。 赛口中学 胡代苗 2012-12-29 一、课程标准分析 二、教材分析 三、教学目标 四、学情分析 五、教法分析 六、学法指导 七、教学过程分析 八、板书设计 二、教材分析 1、教材的地位和作用 2、教材内容分析 3、教学重点、难点的确立 4、课时：1课时 1、教材的地位和作用 《自然地理环境的差异性》对本章节来说， 它是对第一节《自然地理环境的整体性》的 一个承接，因为它们同为自然环境的两大特 征，让学生认识到整体性是相对的，差异性 是绝对的；对于全套书而言，它是对前面的 岩石圈、大气圈、水圈三大圈的一种提升和 整合，同时也是对以后的人文地理的区域性 特点作一个铺垫，因为人文地理的区域性特 征很大程度就是