高中数学《相似三角形的判定》文字素材1 新人教A版选修4-1.docVIP

相似三角形的判定（一） 内容的说明 1、教材所处的地位：三角形相似的判定是相似形这一章的教学重点，是在学习三角形相似的定义和预备定理的基础上作进一步研究。从知识的系统性来看，相似三角形是全等三角形知识的发展，它们存在一般与特殊的关系，因此可类比三角形全等的判定方法得到三角形相似的判定方法。同时判定定理1的证明方法又为进一步学习其它几个判定定理奠定了基础。 2、这一内容可分为四课时完成，本教学设计是第一课时。 3、本节课注重分层教学，在各个环节均照顾不同层次的学生，使各层次学生均有所得，体会到成功的喜悦，树立自信心，主动发展。 重点：三角形相似的判定定理1的理解和应用。 难点：三角形相似的判定定理1的证明方法。因为它的证明是在只有相似三角形的定义和预备定理的条件下完成的，需要添加辅助线转化为预备定理。 目标的确定 根据本节课的具体内容并结合学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面制定了教学目标： 1、使学生理解定理内容及其证明方法，初步会运用定理解决有关问题； 2、通过学生探索、证明、理解和应用定理，进一步发展符号感和推力能力，使学生学会学习，体验成功； 3、通过图形变式，使学生体验数学活动充满着探索性和创造性，并享受数学美；通过小组讨论，培养学生合作意识。 方法与手段的选择 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快地学习，我引导学生