加强校本培训管理中学课程.ppt

* C. 案 例 教育情境： 某中学二年级数学课李老师，发现自开学以来班上学生完成作业的情况较差，几次阶段总结测试的结果也非常不令人满意，学生学习效果普遍不佳。对此，他想运用行动研究法来了解问题的原因，并加以改进。 实施步骤如下： * 1、发现问题 “数学课成绩不佳，想从研究中了解问题并加以解决” （1）怎样才能发现问题 （2）问题筛选的方式 * （1）怎样才能发现问题？ 首先，要以积极探究的态度观察自己身边的教育现象，包括教育教学中正在发生的现象与实施某项行动后的状态变化，做一个“有心人”。在教育教学实践中要培养自己的问题意识，保持一种积极的教育研究态度。 其次，对现象进行思考，作初步的分析，想一想它是什么问题。 * （2）问题筛选的方式 一是教师个体对教育教学现象分析探讨，从众多的问题中概括出具有普遍型和研究价值的问题； 二是任课教师和科研人员共同分析教育教学中存在的问题，对教师的教育教学问题作出概括和筛选； 三是在教学研究活动或教研组活动中对教师教育教学中的问题进行讨论和交流，形成各年级或各门学科中的主要问题； 四是学校与教育科研人员合作，对学校教育教学中实际存在的问题作出归纳、分类、筛选，形成一个时期学校需要重点解决的问题群。 * 2、界定问题 “如何增进学生学习数学的兴趣” 研究者要从发现的问题中，选定研究的主题，教育行动研究主题的选择，应遵循