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初中化学新教材分析 第五单元 化学方程式 本单元在教材中的地位、作用 教材设计的指导思想 ? 以探究为突破（基础） ? 用简明的文字和形象的图画 ? 清楚的例子 知识结构 理解质量守恒定律 认识化学方程式 教材设计 对教材中的探究活动进行技术设计 几点建议 实验要学生动手，组织好讨论以达探究目的 镁条燃烧实验，所取镁条要足够长 鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如物质的燃烧、金属的生锈等等 教材设计 几点建议 要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成 注意描述反应时从宏观或微观角度不同，语言上要匹配 技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位 几点说明 范围：纯物质，一种物理量 明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确 初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成 教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点。 本单元在教材中的地位、作用 教材设计的指导思想 教材设计 几点说明 教材设计 几点说明 根据实验6-3一次制取的二氧化碳不足以供后面三个实验用，可根据需要多次制取。 二氧化碳、一氧化碳的性质均由实验引出，对实验现象的描述和分析由学生来作，这是培养学生观察、分析问题能力及良好思维习惯，学习科学方法的重要环节，应给予足够重视。 温室效应的教学可与课题后的调查与研究结合起来，于课前先