基于网络的小学英语教学模式及案例分析中学课程.pptVIP

基于网络的小学英语教学模式及案例分析张文兰 Wenlan19@163.com 北京师范大学现代教育技术研究所 网络环境下小学英语教学创新探索 以“说”为中心 工具和资源 创新教学设计 创设语言运用情境，提供与语言信息相匹配的情景信息 提供多种感觉通道、多种表征形式的信息 提供大量真实、自然、地道、生动、形象的语言信息和资源 为学生提供自主学习和相互交流的机会 激发情感 创设协作学习环境 创新教学设计 丰富的学习资源和网络环境的支持，创设良好的语言学习环境； 设计多样化的有趣的“活动”，通过参与和体验，在尽量真实的环境中进行交际； 以兴趣为导向，采取“大输入量、多层次、多重复、滚动式向前发展”的方式； 初学语言的开始阶段，一般需要大量的信息输入并通过内部语言系统进行理解、吸收和加工，然后才能转化为外部语言 大量的有声的和文字的输入量 贴近生活和学习、贴近学生英语水平的可理解的语言输入 题材、体裁、表现形式多样化 多样化的学习活动和不同层次的学习任务：以适应各层次的学生。基础较差的学生英语词汇比较贫乏，应该多得到一些提示，使他们能够完成任务。 多层次的学习内容：课本内容＋拓展学习资源 难度要有一定的层次性、与课文主题相关 语言的学习强调不断重复、记忆，所以采取以旧代新、以新固旧的方式，将新单词（含拓学的新单词）放到旧句型中学，词不离句；同时将旧单词放到新句型中