自然地理环境的整体性中学课程.pptVIP

* 湘教版 必修一 第三单元 第二节 一）教材所处的地位和作用： 本课题承接了第二章的内容，为第三节及为人文地理的学习打下基础。 根据《课程标准》的要求。我确定以下 二).教学目标 1、知识与技能： 1)理解地理环境的整体性，并举例说明整体性的表现 2)能利用图片和实例活动分析说明地理环境各要素的相互关系。 2、过程与方法： 通过案例，图表及实验活动来掌握本节知识并锻炼学生的分析、归纳、实践能力；培养学生的团队精神。 说教材： 3、情感、态度与价值观： 1）感受环境的整体美与和谐美。 2) 促进学生尊重自然规律，树立正确的人地观、科学发展观。 三）教学重点与难点： 重点： 地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的 整体性。 难点： 理解地理环境的整体性 1.说学情 学生对地理环境有感性认识，好奇心强，但基础差，思维能力不强。 ⒉学法引导： 根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有三种： 1)小组合作学习 2)探究学习法 3）实践法 说学法： 1。基本理念 第一：学习对生活和终身发展有用的地理 第二：构建开放式地理课堂 第三：构建以“教为主导，学为主体” 地理课堂 2。本节课所采用的教学方法： 组织学生进行小组合作学习； 探究教学法。 案例分析法 3。教学手段： 多媒体 说教法： 课前准备： 学生分