第二单元,作文.doc

单元主题 《声 音》 单元要点 分 析 本单元以“声音”为主题，编排了一篇散文，一篇故事和两则寓言。学习这个单元，可以激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，还可以从有趣的寓言故事中学到人生道理。“语文天地”中的一系列设计，在加强语文知识学习的基础上，强调了听、说、读、写各项能力的综合运用，旨在引导学生联系生活实际，提高运用语文的能力。 单元知识 目 标 1、会认21个生字，会写26个生字。 2、课堂积累16个生字词，描写声音的词语至少20个，课外积累描写声音的词语至少15个。 单元能力 目 标 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、通过默读概括文章主要内容，有一定的阅读理解能力。 3、明白寓言的寓意并能在生活中理解运用。 4、背诵两首古诗。 5、会运用描写及模仿声音的词语描写一个场景，了解声音的作用。 单元课时 安 排 《你一定会听见的》2课时 《喜爱音乐的白鲸》2课时 《寓言两则》2课时 《语文天地2》3课时 课 题 《你一定会听见的》 课 型 讲读课 教材分析 这是一篇文字清丽、词句优美的散文。作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流。文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 声音是 无处不在的，但是我们却常常忽略了它。课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩。丰富美妙的声音无时不在，无处不在。 这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好象耳朵已关闭”。难点则是引导学生明白，怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。 学生情况 分 析 本文是一首很有特色的散文。但没有非常具体的情节，教学中不要指导学生深入分析、探究，只要能引导学生绘声绘色地把课文读好就可以了。 教学目标 1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 教学重点及 难 点 教学重点 理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。 教学难点 引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。 教学设想 1、本文讲到的声音很多，课前可要求学生去聆听一下自己周围事物的声音，也可以去倾听课文中所提到的风声，雨声，动物的声音，吃饼干的声音，筷子敲杯子、盘子、碗等事物的声音。 2、当学生通读课文，了解基本内容后，可组织思考讨论：课文提到的这些声音你都听过吗？为什么呢？在学生畅所欲言后全班继续讨论：这些声音我们太熟悉不过，但是却从没有听见，最根本的原因是什么呢？从而得出结论：只要用心去聆听身边的声音，就会发现各种声音是美妙的。可反复朗读最后一段，谈谈自己的理解。 3、由于课文是一篇散文，没有非常具体的情节，因此，不必指导学生深入分析、探究，指导学生绘声绘色的读一读自己喜爱的部分即可。 4、本课需要认识的生字比较多，要指导学生运用已有的认字经验进行识字。在识字过程中要以词为单位进行识记，部分生字可采取与形近字对比的方式，也可以用分析部首的方法进行。 相关资料 桂文亚：女，1949年生于台北，祖籍安徽省，台湾世界新闻专科学校毕业。当过讲师、记者、《联合报》副刊编辑，中国海峡两岸儿童文学研究会理事长，现为《民生报》儿童组主任、儿童丛书主编、美国《世界日报》儿童版主编、北京《东方少年》杂志特约编审。创作以散文为主，出版作品集有《幽默笔记》、《思想猫》、《美丽眼睛看世界》、《班长下台》等。 呼啸：发出高而长的声音。 教学课时 两课时 课时安排 第 1 课时 授课时间 201 年 月 日 教学内容及目 标 1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文主要内容。 教学重点及难 点 能够正确、流利、有感情的朗读课文。 教学方法 谈话 启发引导 指导朗读 创设情境 组织讨论 学习方法 谈话 讨论 朗读体会 教具学具 准 备 1、课前布置学生倾听周围的声音。2、生字卡片、录音机。 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 导谈 入话 新激 课趣 1、 上课铃声响后 刚才，大家还在滔滔不绝地谈