平行四边形的不稳定性、底和高的概念分析.pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 平行四边形的不稳定性； 底和高的概念 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 平行四边形 卫辉市第四完全小学 葛林华 你能说出下列图形的名称吗？ 长方形 正方形 平行四边形 不规则四边形 梯形 四边形有什么特点？ 由四条线段围成的封闭图形，叫做四边形。 第八完全小学 三角形具有稳定性 一、通过实验，体验平行四边形的不稳定性 做一个平行四边形。 2.实验要求：① 用双手捏住平行四边形的两个对角，向反方向拉。 ② 将你的实验结果和发现记录在练习本上。 1.学生动手体验四角灵活的平行四边形模型。 3.学生汇报实验结果及发现。 预设：一拉就变形了。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 4. 小结：通过动手操作，我们发现平行四边形容易变形，我们说 平行四边形具有不稳定性。 5. 问题：平行四边形具有不稳定性，这么容易变形。是不是它对 于我们的生产、生活没有什么帮助了呢？ 预设：不是。 6. 追问：那它有什么用呢？ 预设：伸缩门、升降机…… 7. 问题：伸缩门、升降机的确是利用了平行四边形的不稳定性制造的。 你还见过应用平行四边形不稳定性这一特征的事例吗？ 伸缩门 升降机 一、通过实验，体验平行四边形的不稳定性 绿色圃中小学教育网 用四根小棒摆一个平行四边形。 1. 问题：这四根小棒能围成不同的平行四边形吗？ 2. 要求：① 组内摆一摆；② 记录你们的发现。 3. 学生汇报实验结果及发现。 预设：一拉就变形了。 一、通过实验，体验平行四边形的不稳定性 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 4. 小结：通过实验我们发现平行四边形的四条边确定了，形状不能确定。 5. 问题：请你思考一下，这是什么原因呢？ 一、通过实验，体验平行四边形的不稳定性 用四根小棒摆一个平行四边形。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 二.平行四边形的特点 （一）通过观察你有什么发现？ （二）想一想：长方形、正方形是平行四边形吗？ 二.平行四边形的特点 同学们太棒了！ 因为长方形和正方形的两组对边也分别平行,所以它们是特殊的平行四边形。 二.平行四边形的特点 （三）平行四边形、长方形和正方形的关系可以用集合图表示： 平行四边形 长方形 正方形 二.平行四边形的特点 三、认识平行四边形的底和高 1. 问题：对于平行四边形你还有哪些了解？ 预设：底、高。 2. 追问：什么是平行四边形的底和高呢？ 3. 出示：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和 垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做 平行四边形的底。 （一）认识平行四边形的底、高 高 底 从平行四边形一条边上的一点 向对边引一条垂线，这点和垂足之 间的线段叫做平行四边形的高，垂 足所在的边叫做平行四边形的底。 底 底 底 底 高 高 （二）理解平行四边形的底、高特征 1. 问题：平行四边形有几个底呢？请你在平行四边形上画高， 看谁画的多？ 2. 追问：你怎么不画了？ 预设：无数条。 4. 问题：观察你所画的高，你有什么发现吗？ 预设：对边之间的高长度相等。 5. 追问：他观察到对边之间的高长度相等，你还有发现吗？ 预设：对边之间的高互相平行。 3. 追问：你能分析一下平行四边形为什么可以画无数条高吗？ 三、认识平行四边形的底和高 底 高 底 高 （三）探究画高的方法 1. 问题：我们可以怎样画平行四边形的高呢？ 2. 小组内交流，然后汇报。 三、认识平行四边形的底和高 1.判断：对的做“√ ” 的手势，错 的做“× ” 的手势 。 （1） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。( ) （2） 平行四边形的两组对边分别平行并且相等。( ) （3） 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。( ) √ × √ 四、巩固练习 2. 下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 平行四边形 平行四边形 平行四边形 梯形 （1）出示题目。 （2）在画高的过程中，你有什么想提醒大家注意的吗？ 或者是遇到什么困难需要大家帮助解决的？ （3）学生分享心得，解答疑难。 四、巩固练习 3. 在点子图上画出不同的平行四边形。 （1）出示点子图。 （2）要求：在点子图上画出平行四边形，并画出平行四边形的高。 （3）学