(自创)七年级下册课内古诗、诗歌赏析鉴赏复习精编.pptVIP

七年级下册古诗赏析 思想感情类 讨论思考： 古典诗歌中主要的思想感情 题目类型： “表达了怎样的思想感情？” “反映了怎样的社会现实？” “表现了怎样的情趣？” “主旨是什么？” 或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题要领： 两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发（表达、寄寓、揭露）了……” 枫桥夜泊? 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ①?在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？ ②?通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 意境类 提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤 （1）描绘诗中展现的图景画面 （2）概括景物所营造的氛围特点 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然、安宁祥和等 （3）分析作者的思想感情 军城早秋?? 严武[注]?? 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。?? 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。?? [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 ⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 提问方式 这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 表现手法 答题步骤 准确指出用了哪种表现手法 结合诗句阐释为什么使用了这种手法 此手法有效传达出诗人怎样的感情 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 观祈雨　李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 绝句两首（其二）　杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）?? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 语言表达类 （三）分析语言特色 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、悲壮慷慨、沉郁顿挫、刚健古直…… 分析语言型 提问方式： ①这首诗在语言上有何特色？ ②请分析这首诗的语言风格（艺术）。 答题步骤： ①叙：用一两个词准确点明语言特色。 ②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 ③评：指出表现了作者怎样的感情。 春怨　金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 长干曲四首　崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 寻隐者不遇　贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 山中杂诗 梁·吴均 山际见来烟， 高高的山顶上飘来轻烟， 竹中窥落日。 竹林中能看到落日的余辉。 鸟向檐上飞， 鸟儿在房檐上飞。 云从窗里出。 云朵从窗子里飘出来 。 赏 析 本诗作者借幽居的景象，暗示当时的山居之乐，表达了作者恬淡超然的闲适心情。——主题 竹里馆  唐·王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 思想感情、意境 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 半轮秋月悬挂在娥眉山巅。 影入平羌江水流。 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。 夜发清溪向三峡， 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡， 思君不见下渝洲。 到了渝洲看不见你，多么想念啊。 思想感情 本诗抒发了作者离乡思友之情和对故乡的眷恋之情 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满各城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！ 理解诗意 不知从哪儿传来悠扬的笛声， 它随着春风飞入整个洛阳城。 倾听才知是一曲《折杨柳》， 谁能不勾起思念故乡之情呢！ 体味感情 《折杨柳》：古乐曲。古人别离，折杨柳 相赠，以寄托伤离之情。 逢入京使唐·岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君