王几何教案4.docVIP

王 几 何 霍邱一中南校区 CYF 学习目标： 1.准确掌握本文生字的读音和意义。 2.默读课文，感知王几何老师的形象。 3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。 学习重点： 继续培养圈点勾画的阅读习惯。默读，感受人物形象。 学习难点： 学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。 课前预习： 1.解决字词读音和释义。 2.查资料，了解作者其人。马及时 1946-- ,笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 3.默读课文，大致了解课文内容。 教学过程： 导入 同学们，在第6课《我的老师》中，我们认识了温柔美丽深受学生爱戴的蔡老师，今天我们来认识一位“另类”老师，他的风格迥然于蔡老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。他是谁？（板书“王几何”）绰号“王几何”的王老师。 检查预习 同桌之间互查注音 齐读两遍 3. 检查默读效果：本文的主人公是谁？他本来叫什么名字？他的“王几何”的绰号是怎么来的？他的另一个身份是什么？ 默读课文，中.考.资.源.网? 预设：⑴从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌、语言、动作、神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。中.考.资.源.网 ⑵夸张手法。 五． 我手写我师 读了《王几何》，我们不由得想起我们的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师？请说说他的特点或他最常说的一句话、最常做的一个动作或给你留下深刻印象的一幕。 提示：抓住老师的特点、说出老师的与众不同 学生交流。 板书设计：[来源:中.考.资.源.网] 王几何 马及时 中.考.资.源.网 出场特别 行为特别 幽默风趣 王几何之“特别” 自我介绍特别 平易近人 教的内容特别 业务水平高中.考.资.源.网 教学方法特别 有方法、懂教学艺术 写作借鉴：不同角度描写人物（正侧结合）、夸张手法