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《灰雀》教学设计方案 设计者:朱雅琴 班级：12级595数学班 学号：10610259509 学科：语文 授课年级：三年级上 学校：xx学校 课题：灰雀 计划课时：2课时 日期： 一、教材内容 九年义务教育六年制人教版第五册第118页至120页。列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那只灰雀。有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。 5、 课文的结果 6、 我们应该向列宁和小男孩学习什么 3、分析教学的重点和难点 （1）、形难字：散：左下“月”的第一笔是“/”。右边的反文要写小一些 惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。 或：左下方口的下面是“一”。右边一撇不要丢掉。 （2）、学习课文对人物语言与神态的描写从而描绘人物的心理的手法；并体会列宁对儿童人格的尊重与爱护。 四、教学环境 多媒体，黑板，词卡 板书设计： ? 18．灰???雀 惹人喜爱???????????列宁??????????????????男孩???????????每次……都要……?????“没看见”???????????经常带……???????????“一定会飞回来”???????????可惜??????????????????果然课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。?（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？列宁???每次……都要……经常带……那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出男孩为什么把灰雀放回来？哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜（1）同位分角色练读。（2）指名分角色读。（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？