2014年农经示范课规程.docVIP

农村经济综合管理专业 德州信息工程中等专业学校 2014.4 农村经济综合管理示范课通知 为进一步调动我系教师的教学积极性，推进课堂教学改革，促进相互学习与交流，不断提高教师教学水平，根据教务处统一安排，现就组织开展教师公开课教学活动通知如下： ?一、主讲教师 ??专职教师均参加示范课教学活动 ?二、活动的组织 1、按照全体专职教师“人人参与、合理安排”的原则组织进行。 2、开展示范课活动时间：4月14号 3、系部提前一周公布教师示范课情况。 4、每次示范课后均召开评教会。人数不少于5人，备课组长负责召集，以备课组成员为主。 5、评教情况要详细记入集体备课会议记录本上，其内容主要包括：评教课程名称及主要内容，主讲人和参加评教人员姓名、评教时间、评教地点、发言摘要、评教总结等。 6、开展示范课教师教案、课件及评教材料等需上交系部存入教师个人业务档案。 7、每次公开课，没课的老师均要参加听课评课，有事请假。 8、4月11日前相关教师将开课报名统计表填好上报系部，统一安排。? 农村经济综合管理教学部 2014年4月11日 农村经济综合管理公开课评分标准 １、教学目的（体现目标意识） （１）教学目标全面、具体、明确，体现模块、项目要求，展示学员素质、能力。 （２）重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驭繁。 （３）教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 ２、教学程序（体现主体意识） （１）教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 （２）面向全体，体现差异：因材施教，全面提高学员素质。 （３）传授知识的量和训练能力的度适中，目标设计定位准确，突出重点，抓住关键。 （４）给学员创造机会，让他们主动参与，主动发展。 （５）体现知识、技能形成过程。 ３、教学方法（体现训练意识） （１）精讲精练，体现思维与技能训练为重点，使基础理论、基本技能相结合。 （２）教学方法灵活多样，符合学员和教师、教材实际，体现师生双主体互动。 （３）教学信息多项交流，反馈及时，矫正有效。 （４）从实际出发，运用现代教学手段，贯彻“有效、有用、有趣”原则。 4、教学基本功（体现技能意识） （１）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 （２）教态亲切、自然、端庄、大方。 （3）板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 （4）能熟练运用现代化教学手段。 （5）应变和调控课堂能力强。 5、教学效果（体现效率意识） （１）教学目标达成。 （２）学员会学，学习生动，课堂气氛活跃。 （３）信息量适度，学员负担合理，短时高效 ７、教学特色（体现特色意识） （１）教学有个性特点。 （２）教师形成教学风格。 德州信息工程中等专业学校 2014年4 月 项目 内 容 评 价 标 准 得分 教学内容 10 1.确定目标 2.确定重、难点 3.教材处理 1、从教学体系，联系整体分析知识结构。2 2、依据教学课程标准确定合理的教学目标。3 3、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。3 4、教材处理体现创新与可行性相结合。2 教学 程序 20 1.环节设计 2.教学手段 3.时间安排 4.效果预估 1、课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决。 4 2、课堂教学活动突出学员主体性及互动性。4 3、能合理利用教学手段、课程资源。4 4、时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。 4 5、合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 4 教学 方法 20 1.教法设计 2.学法设计 3.手段选用 1、教法设计凸现学员主体地位、有创新点。5 2、教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。5 3、正确分析学员学习情况，合理引导学习方式。5 4、合理选择教具和教学手段，优化教学效果。 5 教案 15 规范完整 严格按照教学大纲要求编写 15 课 件 10 科学性4分 课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。4 教育性3分 课件的设计新颖，能调动学员的学习热情。3 技术性2分 课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；操作简便、快捷。2 艺术性1分 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。1 基本功 15 教态 1、仪表端庄、大方，教态亲切、自然。 5 语言 2、普通话教学，语言规范简洁，生动形象。富有感染力。 5 把控力 3.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。能熟练运用现代化教学手段。驾驭课堂能力强。5 效果 10 效率与特色 （1）学员会学，学习生动，课堂气氛活跃。3 （2）信息量适度，学员达标效果明显。 3 （3）教学有个性，教师有自己的教学风格。4 总得分 示范课获奖名单公示 教师 获奖等次 教师 获奖等次 任雪松 优秀 李志强 良好 叶荣磊 优秀 郭亚男 良好 陈桂