怎样进行日常生活经历教育行动研究.docVIP

怎样进行日常生活的经历教育行动研究 ??? 我们的经历教育行动研究已经走过了“十五”规划，取得了重要成绩和成果。现在进入“十一五”，我们必须深化研究，取得更大成功。我们实验校是全市示范校，重任在肩，一个也不能落后。 ??? 怎样才能取得更大成功？我们要向“六个教育措施”要实效。这里主要讲其中的一个：向日常生活的经历教育要实效。 ??? 怎样进行日常生活的经历教育行动研究？本文以《怎样建设优秀班集体》为例，来阐述这个问题。 ??? 一、怎样做？ ??? 新学期（学年）伊始，师生共同研究、共同行动，努力把班级建设成优秀班集体。 ??? 优秀班集体的建设可以分五步进行研究和行动： ?? 1、调研。调查现状，明确我班的主要优、缺点，强弱势。找到“建设”的起点（基础），提出要解决的主要问题。注意：①全班师生参加，全面分析；②通过调研，教师对每类学生要了如指掌；③调研又是“前测”，将来同“建设”的结果作比较。 ?? 2、规划。制订“行动规划”。根据本班实际，确定“建设”的目标、内容和实施的步骤、方法、措施。目标内容应包括：①总体目标，建设成什么样的班集体？如班风、班貌、班魂。师生在确立总体目标时要明确描绘出基本构想。②突出确定培养创新精神和实践能力的主要项目和目标；③培养四个良好（良好的心理品质、道德品质、学习品质、习惯）的项目和目标，这是重点，目的是开发潜能；④在学校各项活动中争先创优的目标；⑤培养优秀学生，特长生的目标。途径方法和措施应包括：①各科教学和学习方法；②班规班纪；③班级活动设计，如竞赛，才艺展示，班级文化建设；④评价改革，如评班级之星等；⑤实施“经历教育活动指导”和“日常生活的经历教育”的规定；⑥课外活动，社团活动；⑦分工负责，检查评价，等等。在这个环节中必须明确：“规划”要由师生共同研究，人人充分发言；要两个规划同时出台（班级规划和个人规划），两个建设互相促进，个人集体共同成长，互相推动。 ?? 3、行动。是对“规划”的实行阶段，可以选定每月为一个行动周期。这个阶段的主要任务包括：①有要求和评比。每个人都知道自己什么时候干什么，怎么干？上课、自习等各项活动有行动、有检查、有激励。②有责任、有追求。每名学生都在追求成功。（如成为好学生，进步快，成绩大的学生，有特长、有贡献的学生）每个孩子都有角色分工和责任；③有记录和体悟。班级日记，班级大事记，个人成长卡，从集体到个体，都要强化自省和反思，记下成败得失，能讲出体验和感悟；④有指导和鼓励，教师及时对学生指导鼓励，提供帮助，及时解决学生的心理需求。尤其对重点学生（各类典型）要仔细观察做好记录，形成资料；⑤有成长口号。如：“班荣我荣，班耻我耻、我和班级共同成长”；“我班学生，潜力无穷，勤奋进取，定能成功”；“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”；“让人们因为我的存在而感到幸福”等等。这个阶段取得实效的关键是：坚持贯彻好“规划”要求；活动计划，心理品质培养。教师及时发现和宣传好人好事，着力培养学生的积极心理品质，教师的爱和热情是调动学生积极性的保证。 ?? 4、反思。每月做一次阶段总结和反思。认真开好总结会：①总结经验（成功）教训（失误）。讲述体验感悟。总结既要有班集体的，又要有学生个体的。要力求做到班集体与学生个体互相推动，融为一体。总结过程要做到：把成功说够，问题说透，责任说清，荣辱说明，心理说到，体验说真。要有叙述和议论，这是对学生的锻炼和培养，也是对经历教育效果的追求和提升，进而增强学生的责任感，自信心，仁爱和智慧。“四句” （体验生活，感悟人生，追求成功，学会发展。）才能得到落实，“四个逐步学会”才能得到（选择、驾驭、评价总结）体现。②重新修订“规划”。师生人人出主意想办法，集中全班智慧，发扬优点，克服缺点，使“规划”更符合实际，确保重新修订的第二个（方案）“规划”，在下一轮行动中更符合“三个贴近”要求，取得更大实效。③再鼓励。增强学生信心，鼓舞学生士气。 ??? 这一步，既是收获成功，总结经验的过程，又是凝聚人心，培养学生爱心与智慧的关键环节。教师和学生要热情饱满，教师要善于引导学生学会在总结中发现再提高的方向。每学期做好四个阶段的总结与反思，师生就有四个认识上的飞跃，四个宝贵的经验，学生的道德智能就能得以四次开发（提升）。这是对行动的总结，又是对行动的研究。教师和学生都是行动者、总结者、研究者。四个阶段总结，即四个“规划→行动→总结反思”，一次比一次提高，一次比一次深化，一次比一次达到新水平、新效果、新成果。反思阶段取得实效的前提是：①总结会前教师要精心策划、科学操作。使学生人人积极参与，人人有成功感，人人受到客观、公正的赞扬。②教师积极投入（善意，知心，关爱，平等民主，善于挖掘学生潜能，。。。。。。才能调动学生的积极性、创造性）。这是总结会成功