教育教学淄川般阳中学高三地理教学质量分析.doc

淄川般阳中学高三地理教学质量分析 高三地理备课组 淄川般阳中学高三共有7个文科班，三名地理教师，其中翟红云老师还担任高二教学，校本部有3个班级，有二名任课教师，东校区有4个文科班，有一名任课教师，虽然生源质量比较低，但是我们一直没有放弃努力。回首高三复习的一、二学段，有很多值得肯定的地方，也存在的不足，在这里向各位同仁汇报一下，言语不当之处，请批评指正。的成绩及试卷分析认真做好反思工作如反思每一次考试成绩的缘由（从自身和学生方面），并找到好的解决方法。学生学习地理的心态和方法等方面，了解学生的学习状况“穿针引线”的方法，对学过的知识进行梳理、整合和归类，建立知识之间的逻辑关系，并通过理性的思维，达到灵活运用知识的目的。通过一轮复习，对相关知识的归纳、整理、贯通和应用。一轮复习在重知识基础的前提下，在不断夯实基础做法中，渗透专题，建立知识框架、分析要素之间的关系、总结知识规律、拓宽知识层面、比较知识异同、归纳知识特征等。在这里我们印发了2010年高考学习方法指导，让每个学生心中有数。 6、抓课堂改革不放松 在课堂教学中，我们在新课改的理念指引下，大胆尝试新的教学方式方法，抓课堂改革，以激发学生兴趣为主线，积极引用乡土内容，以吸引学生，在运用材料上，多选择山东本地区的材料，这样既利于高考，又利于学生学习。在教学设计上我们多方选择，参照名家教法，同时注重自己的学生的自身质量情况，激励学生，与全员育人导师制挂钩，让学生逐步建立自信。为此我校进行的大量的公开教学，如校公开课、优质课和示范课等多形式的公开教学，教师完成自己的公开教学任务，还要同组共同完成学校的公开教学任务，同时学校运用多种激励制度鼓励公开教学，我们高三地理组在公开教学中，一直是群策群力完成每一节公开教学任务，相互协作在完成任务的同时，积累经验互相学习，对教学促进很大。在这里我校常校长对我们高三的地理教学高度重视，公开课前都对我们的课进行指导，课后又进行评课，评课的时候经常说到我们脸红，对我们的教学水平的提高有很大助力。平常还经常对我们进行“偷袭”，使我们的课每节都要按照最高标准准备，害怕被说到脸红！ 刘老师在视导中对我们的做法给予了一定的肯定，同时提出了很多宝贵指导性意见，我们在后期教学中会不断的和刘老师联系，取得支持，我们相信我们的学生也是有一定出路的。 二、下一步的打算 1、完善知识结构。要对照考试说明，对知识再归纳、再整理，构建中学地理知识网络，使地理知识在头脑中有序存储，同时找出薄弱环节，查漏补缺。要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的试卷，找出存在的主要问题。地理学科内容多、范围广，因此一轮复习一定要狠抓基础，对知识进行全面梳理。首先，根据考点参考学案，打实打牢知识点，同时有效地突出重点；其次进行典型例题讲解，面向基础题，中档题；最后是少量练习，加强对基础知识的理解和巩固。教学中要有意识地对已经复习过的知识加强反复（特别是那些学生反复错的重点知识），力争做到夯实基础，不出现知识的遗漏。 2、一轮复习中渗透热点复习 今年中国地理热点主要有：1、汶川大地震2、 黑瞎子岛主权回归；3、两岸“三通”基本实现；4、 北京成功举办奥运会； 5、广西、宁夏自治区成立50周年；6、上海合作组织成员国元首理事会第八次会议；7、第七届亚欧首脑会议；8.博鳌亚洲论坛；9、中国中部投资贸易博览会等。 世界地理热点有：1、打击索马里海盗；2、巴以问题；3、朝核问题； 4、2008年北极争夺战；5、伊拉克问题；6、亚太经合组织第16次领导人非正式会议在秘鲁首都利马举行；7、中国、日本、韩国领导人会议；8、二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会；9、第五次中美战略经济对话；10、印度恐怖袭击； 11、国际金融动荡等等。 3、训练应试技巧。 一要培养良好的审题习惯，明确题目限制性条件，找准解题方向（生题找联系，熟题找差异）。 二要善于建立知识联系，确定答题的思考范围。如气候成因（太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动）、资源问题（开源、节流、评价、影响等）、地质作用（内力作用与外力作用）、区位因素（自然因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等 三要掌握表达的技巧，： 1）少与多的技巧：尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，担心漏答知识点，根据目前的高考开放性试题的评分标准，则答案点多为善。 （2）具体与模糊的技巧：尽量具体详细，但如果没有把握的话，可作适度模糊处理，否则可能自露马脚。如爪哇岛多地震的原因可答为板块交界处，但不能答为印度洋板块和太平洋板块交界处。 （3）条理段落的技巧：回答要条理清晰，脉络分明、逻辑性要强 （4）主要和次要的技巧：尽量抓知识的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。但若实在没把握，或担心抓不住要点，则可以主次一起抓，多多益善。但要