实验设计03讲稿.pptVIP

2003高考复习LKX 2003LKX 实验原理 植物细胞吸胀与渗透吸水的原理； 根细胞对离子选择吸收的原理； 配子中染色体数目比体细胞减少一半的原理； DNA准确复制的原理； 基因控制性状的原理； 基因突变的原理， 单倍体育种能缩短育种时间的原理 植物向光性及生长素作用原理； 顶端优势原理； 植物向性生长（根向地性与茎的背地）的原理 害虫、细菌等抗药性形成的原理 物种形成和生物多样性、适应性形成的原理 生态系统能量流动逐级递减，单向不循环的原理等 生态系统的稳定性原理 若装置1液滴左移，装置2不动，说明种子只进行有氧呼吸。 若装置1液滴不动，装置2右移，说明种子只进行无氧呼吸。 若装置1液滴左移，装置2右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。 依结论是否已知： 验证性试验：结果及结论是已知的； 探究性试验：结果及结论是未知的。 依研究的实验变量： 定性实验：研究实验变量的性质； 定量试验：研究实验变量的多少或范围。 实验设计的解题方法 一、明确实验目的 仔细阅读题目，从题干中提取以下信息： 1、本实验研究的问题是什么？ 2、实验提出的假设是什么？ 实验设计的解题方法 例：已知10-9mol/L的生长素溶液对菜豆种子萌发具有促进作用。试设计实验征明之 设计实验研究10-9mol/L的生长素溶液对菜豆种子萌发的影响。 实验设计的解题方法 二、构思实验思路 根据实验目的,结合题目所提供的实验材料和用具，设想该怎样设计实验过程，在脑海里构想大致的框架。 如果题目未提供实验材料和用具，该如何考虑? 充分利用题干信息,根据所构思的实验思路及具有的相关知识来选择. 实验设计的解题方法 三、分析实验原理 实验原理是指实验变量与反应变量之间的因果关系。它是指导实验过程关键步骤的理论依据，也是最后根据实验结果判断假设是对还是错的根据。 如果题目中没有给出实验原理,如何分析? 实验原理是指导实验过程关键步骤的理论依据，结合所学知识、题目中给出的背景材料及其他基本条件如器材、试剂等，分析实验原理。 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。 （二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。） （三）实验结果的预测、解释和结论： 本题未给出实验原理，我们可以这样考虑：胰高血糖素—动物生命活动调节—血糖的平衡与调节。回顾血糖的平衡与调节，得出实验原理： 1、当血糖浓度高于肾糖于阈时，多余的糖会随尿排出。 2、葡萄糖遇班氏糖定性试剂，在加热条件下会产生砖红色沉淀。 实验设计的解题方法 实验设计的解题方法 实验设计的解题方法 四、设计实验步骤 基本模式： 1、选材编号；2、控制变量； 3、设置对照；4、观察记录。 实验设计的解题方法 五、预测实验结果 预测应出现的实验结果（验证性实验）或可能出现的多种实验结果（探究性实验），并科学地加以描述。 实验设计的解题方法 六、分析得出结论 由试验结果推导出的科学理论 验证性试验：结论是唯一的； 探究性试验：结论有两种或多种可能。 例1：某植物的花色有红花及白花之分，现有纯系的红花和白花植株，试通过杂交试验确定该植物的花色遗传是细胞核遗传还是细胞质遗传。 例题分析 例2：黑猩猩种群中有一种遗传病，表现为严重的视觉障碍，现有雌性患病个体、雄性患病个体、雌性正常个体，雄性正常个体各多只。只做一代杂交试验： ①患病♀×正常♂ （多对） ②患病♂ ×正常♀ （多对） 预测试验结果，并根据实验结果推断该遗传病是否为细胞质遗传、常染色体遗传或伴X遗传？以及显隐性关系。 例题分析 ①患病♀×正常♂ （多对） ②患病♂ ×正常♀ （多对） （1）若①类杂交组合的子代全患病， ②类杂交组合的子代全正常，则该遗传病为 遗传。 （2）若①类杂交组合的子代雌雄均是患病个体多于正常个体，且无性别差异。 ②类杂交组合的子代雌雄均是患病个体多于正常个体，且无性别差异。则该病的遗传方式为 。 （3）若①类杂交组合的子代雌雄均是正常个体多于患病个体，且无性别差异。 ②类杂交组合的子代雌雄均是正常个体多于患病个体，且无性别差