七年级历史上册 第20课 三国鼎立局面的形成精品课件 北师大版.pptVIP

自主学习 1.曹操实力增强的原因有哪些？ 2. 历史人物的三种形象 1.历史形象——历史学家 2.文学形象——文学家、艺术家 3.民间形象——老百姓 观沧海 ——曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 　　 树木丛生，百草丰茂。 　　 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 这是一个英雄辈出的时代 这是一段扑朔迷离的历史 这是一个津津乐道的话题 正史记录 小说演义 戏剧编排 都付笑谈中 古今多少事 一壶浊酒喜相逢 惯看秋月春风 白发渔樵江渚上 几度夕阳红 青山依旧在 是非成败转头空 浪花淘尽英雄 滚滚长江东逝水 第20课 讲授新课 课堂小结 课堂演练 学习目标 一、知识目标： “官渡之战”“赤壁之战”，三国鼎立局面的形成。 二、能力目标： 找出使得曹操统一北方的因素，提高从课文中获得有效信息的能力。 三、情感目标： 能认识到国家统一是历史发展的必然趋势；曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史的进步起着重要的作用。 返回主界面 吴 蜀 魏 都城 时间 建立者 政权 东汉末年军阀割据形势图 袁绍 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 曹操 袁绍 曹操 曹操字孟德，我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。 一、曹操统一北方 十万人 三四万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官