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大学生生态素养培育路径探析 　　[摘要]生态素养是建设生态文明社会的基础，大学生作为社会群体的重要组成部分，是国家、民族、社会的未来和希望，是掌握科学文化知识的主要群体，又是传播和实践中华民族生态文明的重要力量。高校应多途径引导大学生对生态知识、生态伦理、生态审美与生态实践素养的思考与培育，多角度看待生态文明的重要意义，这为实现大学生的全面发展与经济的可持续发展具有重要作用。 　　[关键词]大学生；生态素养；培育 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）02-0034-02 　　中共中央政治局9月11日审议通过《生态文明体制改革总体方案》，进一步明确了生态文明改革的任务书、路线图，为加快推进改革提供了重要遵循和行动指南。当前，人类正从工业文明向生态文明的转型和过渡，是一种新的文明形态，生态文明已经成为我国重要的治国理念。作为生态文明建设的主力军，加强和培育大学生生态素养是时代赋予的使命，也是大学生提高整体素质的必要条件。 　　一、生态素养的基本内涵 　　“生态素养”概念是美国学者大卫?奥尔在1992首次提出的。他认为生态危机的出现是人类缺乏对生态系统全面而又正确的认识。因此，他主张具备生态素养的人不仅要懂得生态知识和关注生态环境的态度与意识，还要有良好生态文明行为。国内学者完芳对生态素养做了较为全面的定义，她认为：